听力理解过程就是一个预测与证实相往复的对所传递的声音信息进行解码的过程，具有三种基本模式：文本驱动模式、图式驱动模式和交互模式。听和说是紧密联系的口头交际活动，二者应相结合进行综合训练。多数听说课中听力理解（输入）和口语表达（输出）相对独立的形式。
英语学科核心素养可归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。在英语课堂中往往教师更偏重语言能力和学习能力的培养，而思维品质的培养未受到其应有的重视。本节课中，教师通过层层深入的问题链，引导学生预测、归纳主旨、推断说话人态度、观点及原因等，以启迪和提升学生深层思维。
教师所创设交际情境，贴近学生真实生活又紧密结合学生水平。问题、活动和作业设置面向全体学生、满足不同层次学生需求。尤其小组活动的组织环节强调每个学生学习过程，重视学生自评、互评，提升合作技能。
听力理解过程就是一个预测与证实相往复的对所传递的声音信息进行解码的过程，具有三种基本模式：文本驱动模式、图式驱动模...
一、指导思想: 以学困生转化总课题实施方案为指导思想，全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为主...
在语文教学中，仍有很多老师教学指导思想不端正，摆不正教与学的关系，只管教，不管学，要在教学改革上迈开步，教...
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2018 -2019学年(上)小班健康教学 计划 韩雪梅一、指导思想和现状分析 小班幼儿身...
简说评课四评法 评课是评课者根据教学目标及教学设计的指导思想，利用可行的评价艺术，对授课者设计的教学过程以...
为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下： 一、指导思想 ...
如何实现教育教学的科学性和有效性，首先当然要有明确的指导思想，依据党的教育方针，在正确的指导思想下有一套行之有效的...
新课程标准前言 主讲了三件事：指导思想、修订原则、主要变化 一指导思想 遵循教育教学发展规律，落实立德书人根本任务...
一、新课程背景下“教学”的新内涵 新中国成立后，我国的教学理论主要是以原苏联教育家凯洛夫的教学理论为指导思想，逐步...
本文标题：教学指导思想
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