2018年12月22日 星期六 晴
不知道各位家长有没有遇到这个情况，想要带着小朋友听场音乐会，培养一下音乐素养，小朋友却总是坐不住，听到一半就被家长拖出去了，又影响了观众，又浪费了票，遇到这种问题怎么处理才好呢？
那么家长和老师在听音乐会前就要准备一些功课啦，这里重点说明是独奏音乐会。
首先，家长可以根据琴童的学习阶段，在教师的推荐下，闲暇之余放一放这个阶段经常能够接触到的音乐家的曲目，能有正在学习的就更好了，四级以下的可以听一听理查德的，比较好听又可以培养音乐氛围和学习兴趣。
现在的小朋友都很聪明，四级左右基本功扎实的就可以弹奏《梦中的婚礼》了，对于小朋友来说，除了阶段性学习课程外，好听的曲目也是奖励的一种。五、六级的时候可以听海顿和舒伯特等，七级以后可以选择的就更多了，斯卡拉蒂，莫扎特，莫申科夫斯基等，更高级别的就是肖邦、贝多芬、李练。其次可以把晦涩难懂的音乐家介绍编成小故事，联系所听曲目将小朋友的情绪情感代入进来，虽说做不到感同身受，但是可以做到大致理解。
因为同一个作曲家在不同时期的时代大背景下所做的曲目风格也是不一样的，比如早期的贝多芬，其粗狂只限于18世纪的古典风格，成熟的贝多芬则受到19世纪自由解放思潮的影响，所以这个部分的工作则是由教师来担当，细化曲目的风格，讲解曲目的情感走向，开拓学生的想象力。
这些是听音乐会之前家长和教师的工作，双方需要相互配合。那么听音乐会的时候则是检查上述工作的结果了，不同年龄段的小朋友也是有不同的训练任务，家长可以用提问的方式，让小朋友参与其中，对于小朋友来说，参与感非常的重要，一首曲目结束之后小声提问互动。
低级别的小朋友只要掌握情绪的变化即可，情绪高昂的或是低落的，中高级别的小朋友需要做到辨认情绪速度以及节奏之间的关系，比如慢速的忧伤或者是由强到弱再到强的纠结等等。高级别的小朋友看了则是要学会模仿，对比自己的弹奏，看看还有没有处理得不太一样的地方。
音乐会好不好听主要看家长和老师的功课做的如何，这里家长对于孩子的影响尤为重要，我们无法像国外那样拥有孩子学乐器，家里大人们基本上也都会的这种氛围，但是我们也可以后天营造这种氛围，家长在孩子的音乐学习中起到具有举足轻重的作用。
我是香秋卓玛，微信号15960233441
正在参加日记星球21天蜕变之旅，这是我的第357篇日记，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！坚持更胜天赋！
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