21天充电行动(第十八天)——对学生适当的少一些要求

        心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时，仅仅因为是附加了一句话“哪怕是一分钱也好”就多募捐到一倍的钱物，这就是著名的门槛效应。这一效应的基本内容就是由低要求开始，逐渐提出更高的要求。

        一般对人们提出一个很简单的要求时，人们很难拒绝，否则怕别人认为自己不通人情；当人们接受了简单的要求后，再提出较高的要求，人们为了保持认识上的统一和给外界留下前后一致的印象，心理上就倾向于接受较高要求。

        所以在对学生提出要求时要考虑学生心理接受能力，应少一些，小一些，这样才会取得好的教育效果。

        每天按时写简书、练习黑板字、学习画画……忙碌的生活竟变得如此多姿多彩!感恩“请教计划”，感谢每一个鼓励我的前辈、同事。