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行之所向,心之所往
陕县1815赵琼琼
和沪江相遇,和互加计划结缘,实在是2017最美丽的事。我们一起走过的那些日子在我眼前一一闪现。
还记得,2017-12-07cctalk陕州区 现场会在我们学校召开,我写下来自己一路走来的感慨万千。——感恩相遇 期待未来
10月30日,“互联网+教育促进教育优质均衡”经验交流现场会在河南省三门峡市卢氏县召开。国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏,三门峡市教育局党委书记、局长聂红超,卢氏县党委书记王清华,沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞,北京师范大学教育学部教师研究所所长李琼等参加走访并出席会议、发表演讲,来自全国各地的3390名教育工作者通过沪江CCtalk平台同步直播参与会议交流。
我也有幸去卢氏参加了此次现场会。从卢氏县城颠簸一个半小时山路才能抵达、潜默在大山里只有64位学生6位教师的村校。印象最深的是马耳岩课表,一天六节课,张贴在马耳岩小学班级教室的正前方——一所只有6位教师、64位孩子的乡村小规模学校;这又是一张不普通的村小课表,不仅从一年级起就开足开齐了美术、音乐、科学等课程,孩子们每周还有儿童财商、网络素养和生命教育。仅九月,马耳岩小学就上了80节网络“双师课堂”,孩子们的作品成了村小最美的风景线,村小有了色彩、有了歌声,大山深处的乡村小规模学校走到了全国面前。参观校园,观摩马耳岩学校的老师做线下助教给孩子上外教直播课。这一切都让我感到深深地震撼。
感谢这个时代,让我们突破地域的限制,无限互联。CCtalk直播课堂让我感受到,互联网+将成为未来教育的模式,学习将打破学校的边界,教室的边界,知识的边界。我们可以在cctalk平台上找到大量优质资源,用于学生的教学课程或是提升自己的培训课程。而且都是名师名家的课程,有关于教学的,还有关于家庭教育和学校发展的。从此教师自我提高变得随时随地,学生的学习变的丰富新鲜。
感谢我们的局长和校长,他们都有远见,有情怀。三门峡教育率先探索,成为全国首个由市教育局组织全市名师资源集体备课、借助网络共享优质教育资源的区域。在三门峡市教育局的整体报名和各区县教育局的区域组织下,“青椒计划”共计报名6572位教师,陕州区尤其积极参与课程、主动反馈分享,活跃教师特别多。10月30日,“互联网+教育促进教育优质均衡”经验交流现场会在三门峡市卢氏县召开,我有幸去卢氏马耳岩小学参加了现场会,受益匪浅。我感到自豪,在共享优质教育资源的探索中,我们三门峡走在了全国前列。
作为青年教师的我总是愿意多学一点,离未来教育更进一步。
暑期本来是大家休息的时间,我自愿参加了沪江互加计划组织的“乡村英语教师成长计划”暑期培训,我们五百位英语老师跟着导师张嵩老师在暑假通过网络学习探讨,加强了专业知识,更重要的是感受到了未来教育的发展。两个月后,从专业知识到严谨态度,我收获满满。成长在每一次酷暑汗水里,在每一个熬过的夜里。在暑期比较安逸的环境中,不为职称晋级加薪,不为其它,我开启的是一场自我考验。九月,在培训结业典礼上我被评为“优秀学员”。
在这次培训期间我第一次通过cctalk 给来自全国各地的五百位老师做了试讲,受益匪浅。更重要的是,在这次培训中我更加深刻地认识到了未来课堂的模样,接触到了一批志同道合的人,遇到了良师益友——张嵩老师。这一切只让我感到相遇恨晚。
我也利用暑假时间通过cctalk开展直播课帮助学生预习了新学期的新知识,现在我还在周末和假期为学生开直播课,答疑解惑。九月新学期我尝试在课堂上用了互加计划提供的“美丽乡村课程”中的“外教英语”直播课,我做助教,孩子们很喜欢美丽活泼的Shelly老师,他们愿意交流,愿意和外界链接,愿意展示自己。我想只要能更好地帮助孩子获得全新的学习体验与成长,我都愿意去投入精力参与其中。成为更好的自己没有终点。
走上未来教育之路,现代技术正在改变教育,在提升效益。网络资源极其丰富了,而优质资源我们有没有用到,如何运用,这才是关键。而决定所有行动的是我们的观念,想要改变、想要适应社会发展的全新教育理念。学习方式的变革,让老师不仅仅局限于学校,让课堂不仅仅停留在学校,我们打破时间和地域限制,可以随时随地链接全国名师,链接优质资源,老师和学生的自我成长都有了广阔空间。我们期待由此帮助孩子打开通往世界的那扇窗,我们有理由相信眼界有多大,他们的梦想就有多大。
我们都是幸运的,2017年九月,互加计划发起了全国青年教师培训计划——“青椒计划”。三门峡教育局组织我们全体教师参加了这个为期一年的培训。我想这是一次难得的学习机会,全国青年教师同时刻接受北师大的培训,相信我们一起会走更远。
在这个移动互联网的时代,我们都应该是最好的资源和理念的链接者,打开通往世界的大门,带给孩子们更多更精彩的未来。 最后,我想把上直播课的技巧和大家分享。我一直在学习优秀老师的经验。就像网络名师王菲老师所说,直播教学课堂应该是小主题、巧设计、多互动。直播主题要小,趋向微课的模式,区别于传统课堂。多样化的设计,就是要设计包括互动在内的各种不同的活动;而互动就是直播间的教师与远程的散布于各地的学生之间的互动和交流。最重要的是,直播教学应该是“心中有人”。以学生为中心,时刻关注学生的需求,时刻关注直播论坛中的提问和评论。我特别赞同。这些都可以使得直播教学拉近了与学生之间的距离,使得远程直播教学中的教师有了教师感,学生也有了学生感。我也真正感觉到在直播教学中,人人都是VIP。
我们走在未来教育的路上,每一个今天都是昨天的未来。2017感恩相遇,2018撸起袖子加油干,我们一定会创造出美好的未来!
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