幼儿的学习方式是在游戏中学习，兴趣对孩子的影响是十分大的，心理学家认为，如果一个人对某一事物产生浓厚的兴趣，便会自觉的去探索。爱因斯坦说过：“兴趣，是最好的老师。”
在一次陪小朋友一洗手的时候，突然听到一阵讨论声。
S：快来看，这是什么啊，你看看
L：这不是彩虹吗？
S：啊？彩虹？什么是彩虹？
L：彩虹就是下雨才会有，很漂亮的那个啊！
S：没下雨啊！
我看他没有解释明白，我便走上前去，看看他们说的是什么彩虹。
我：哪里有彩虹啊？
S：老师，这里，这里有彩虹。
我一看，原来是在水池里面映出来的彩虹彩虹，正在想要怎么跟孩子们解释这个彩虹的样子，忽然想起来我们班里正好有一关于彩虹的书。
七彩的下雨天。
七彩的下雨天。
我找下午的活动时间给孩子们讲了这本《七彩，下雨天》的绘本，从一个疑问句展开故事，“如果下起彩虹色的雨，会怎么样呢？”书的开头就让孩子们尽情的想象。
“会有很多彩虹糖。”
“下很多的棒棒糖，还有小饼干。”
“如果下起彩虹雨，动物们会怎么样。”
“动物也会变成彩虹色吧！”
“会给动物们下很多好吃的！”
“会让动物们变成圆圆的。”
孩子们的想象力真的特别丰富，听他们说完，我都想要彩虹雨了，想看看这世界会变成什么样！
从这本书不仅可以让孩子们知道彩虹是由什么颜色组成，还可以调动孩子们的感官去认识彩虹的不同颜色，如：如果下起橙色的雨，酸酸甜甜，像好喝的橙汁一样！我带着孩子们伸出舌头，好好尝一尝橙色雨的味道。
如果下起红色的雨，想一想也会觉得害怕吧！
“如果下起红色的雨会怎么样？动物们会怎么样？”
在讲故事的时候让孩子们跟着一起想象。这里的颜色可以让孩子们知道，原来我身边的好多东西是这个颜色，彩虹原来是由这些颜色组成的。“大海一样的青色、橙汁一样的橙色、蝴蝶一样的黄色”。
七彩的下雨天。
其中的红色、绿色不是单单讲出什么东西是什么颜色，还讲出颜色背后的含义，红色：不仅代表着喜庆、张扬，还代表着危险。顺便还给小朋友们讲了交通知识，“红灯停，绿灯行，黄灯来了停一停。”
下一周我想在活动区里，也加入一下彩虹的元素在里面，比如美工区可以画一画彩虹，拼摆福禄贝尔玩具的时候也可以在春天的景色里摆出彩虹，丰富画面。让孩子们在找到兴趣点的同时，老师能够利用孩子们的兴趣点，帮助孩子们提高学习的兴趣，融入到各个活动区中。
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