昨天是星期六休息日，但是一天挺忙。早上去儿子学校学习，告诉女儿上午完成部分作业可以来学校找我，约定的1小时上网时间。在11:30，女儿带着她的作业来了，让她一起吃饭，不愿意，好吧。中午休息时间买了一盒方便面给她，她也挺高兴。同样，告之下午如果做完也可以来找我，下午还有做完作业的一小时。在6点左右到家，她说作业做完了，我也相信她，并没有检查，她拿到手机就上网，我问她是否跟我们出去吃饭，不愿意，可以。当我们走出不远的地方，她追上来说要一起去，可以。说说笑笑吃了一个多小时的饭，晚上回来，准备做些之前约定的错题等。她说还有一些没有做，我看了看，还有些口头和小报，我这时挺生气的，窝在家里一天，这点作业都还没有完成，但是平静的告诉她，之前约定的必须做完，哪怕通宵，这是原则问题，因为星期五的时候我已经放水了，在她说平时时间不够的情况下放星期天。我始终陪在她身边，她做小报就做到23:30还没做完，这个过程心里各种斗争、想发泄，都忍住了。当时想，如果爆发，孩子学到的是我遇到问题表现出什么样的人品，问题也不能解决，所以要温柔的坚持我的原则，这个过程中语气也不是很好，能量应该也是比较低的，唯一庆幸的是没有爆发。
补了两天的证明题（每天一题），物理的易错题（每天四题选择），百词斩斩了一半说明天早上做，课内背书作业说明天早上，还有课内错题，其实零零碎碎还有很多，这些作业都是平时不求甚解的原因造成的。看看时间快24:50了，好吧，因为她说明天，所以我也给她退路，明天早点叫她。
早上4:50喊她，没起，5:05再喊，起了。看英语笔记，我给她过一下，期间她发现还有物理作业没做，一边做物理一边回答我的英语提问。补充画报、听我分析她的错题，不一会就6:20了。其实还有作业没有做，这些断断续续没有做的作业反应出女儿对待作业的态度及自己没有计划的习性。叫爸爸起来送她，听到爸爸说休息一天，这点作业还没做完，接着就是女儿的抱怨，现在想来，这种抱怨的习性什么时候她运用的这么熟练，我怎么一直没有觉察。接着听到爸爸提醒她没带钥匙。
爸爸回来，告诉他，孩子没有计划比如乱丢东西的习惯不能提醒，让她自己体验承担，比如不带钥匙和作业本，我有几次就没提醒，她必须从车库再回家拿。
心静下来才能看到问题的本质，孩子的学习，我要启发她思考，而不是我盯着他的错题让她订正，现在还没有太多好的想法，只是知道我的做法肯定不对。
感赏女儿也保持稳定情绪；感赏她能早起学习；感赏女儿画画认真；感赏女儿帮我拿东西；感赏女儿理解能力强；感赏自己情绪稳定；感赏自己有一定的觉知；感赏老公送女儿上学；感赏老公热爱学习。
投射我们今天轻松愉悦，学习高效。投射女儿晚上学习效率越来越高。
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