读懂孩子们的眼神

葛寨小学西区      孙淑纤

        打上班以来，遇到过形形色色的学生，有的名字永远模糊，有的名字不曾忘记，捕捉过孩子们学习、活动时的不同瞬间，有的瞬间如过眼烟云，有的瞬间却刻骨铭心。最近，一直在读《新教育实验》，当读到缔造完美教室之案例二:海门俞玉瓶老师的“百合班”，里面这样写到:“我拍摄了很多特写——关于眼神的，并将他们分类，闪闪发光的'睿智型'，心不在焉的'懵懂型'，胡思乱想的'呆滞型'。”看到这里，我停下了思绪，结合平时我的课堂情况，进行了一番思考。

        当孩子们低着头，不敢正视我时，我知道他在自我反省，这时，老师应热心帮他们分清善恶习是非，让孩子心悦诚服。

      当孩子们目光充满愉快，眉飞色舞时，正是孩子称心如意、享受乐趣的时候，这时老师应与孩子共享快乐。

      当孩子们眼神心不在焉，注意力不能聚焦时，正是孩子遇到困惑、疑点的时候，我们要及时帮助他们度过学习上的难关。

        当孩子眼神无光、昏昏欲睡时，正是孩子对事物没兴趣或十分疲劳时，教师要根据情况，引发兴趣或及时休息。

        当孩子目光紧盯着一个物体，这说明孩子对事物十分感兴趣，老师要根据情况，或给予满足，或解决疑惑。

        当孩子看着老师脸色，这正是孩子乞求老师表态之时，此刻老师要针对孩子疑难，及时表达自己态度。

        我们知道，眼睛是心灵的窗户，眼神是心灵语言的传达工具。对于孩子来说也同样如此。德国著名心理学家梅赛因曾说，“眼睛是了解一个孩子的最好的工具。”为了加强与孩子的沟通，作为老师，首先应该学会透过孩子的眼神读懂他们的内心。一名教师一天中要看到很多很多孩子，看到过无数孩子的眼光，但是我们真正读懂他们的眼光了吗？在平时的教学中，我们要用心去感受他们的眼神，及时给孩子以适当的教育，用心捕捉孩子的眼神。