听了窦继红老师的课，我收获颇多。在语文课程标准当中，它也在总目标之下，把九年义务教育分为四个学段，每个学段之间相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
不怕重头再来 教材分析
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我2015年开始数学教学，教了三年，自己认为有了一点心得，对于小学数学可谓胸有成竹。可是，事情总是不断变化发展着。在2018年我轮岗到中学进行初中语文的教学，这对我而言是一个很大的挑战，虽说我有初中语文教师资格证，可毕竟从未教过语文，因此我看着这一篇篇课文真的束手无策，每次上课都很没底气，这不是我该有的样子，我清楚地知道我要学习，重新开始。
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这节课，我学到的是在语文学习过程当中也有一定的步骤，它其实和数学一样，只不过它的步骤隐藏起来了，需要我们去慢慢寻找，这不，我找到了寻找步骤的方法，在学习语文的过程当中，读是非常重要的，初一语文学习活动中，朗读反复出现。从七年级上册，它有重视朗读、学习默读、快速阅读；在下册它有学习精读、熟读精思、学习略读；通过一篇篇文章的课后习题来完成这些目标，包括名著导读活动。我想通过这次作业，我对七年级的教材有了一个整体的把我，也能够重拾信心再举一反三，我相信我还可以找到其他更多的方法寻找语文当中隐藏的步骤。
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最后，我想说我非常期待下一次甜椒语文的课程！
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