其实我理解人是有层次的，无论那种，都是社会需求吧，社会再怎么进步也不可能让所有人都是高素质一个模子，但我还是想教育的目的就是在于实现人的价值，让人能成为人，而且成为一个至少不去麻烦别人的人。然而面对一些特殊的孩子，我起初认为有情可原，他们是因为家庭、同伴等等，才有这样的那样的行为。但现在这个已经没办法说服我，我不认为过去是现在的借口，同样我的学生里也有很小爸爸就去世的，但孩子相当乐观开朗。也有生活在正常家庭，却行为习惯特别差的。所以不要再拿过去背黑锅。
学校考试会排考场，我以为一个学生对于考试即便不会，态度上也是严肃的，然而，现实确是考几场几场迟到，可以在考场肆无忌惮的说话、打闹、嬉戏。难道都是老师的问题？今天有老师和我说，“我要哄着他们坐着，你一说还瞪你！”我听了没有一丝生气，而是满满的可怕和无奈，你说我们班有没有这样的孩子，有，我有批评他的时候，他也会站起来毫不夸张的在全班同学年前理论，但我做不到哄着他，我觉得错就要承担，对就可以表扬。感觉我在跪着教书，如果一个老师跪下了，一群老师跪下了，我感觉这个国家的教育尽头也不会多么明亮。
有老师说“就是有优秀和差的呀！”可我觉得优秀和差永远不是成绩，除了成绩更多的应该是人最基本的素质，我们班有没有学习成绩很靠后的孩子，有，但有几个我很喜欢，他们特别爱劳动，看到垃圾会捡起来，是很多所谓成绩优秀的孩子做不到的，看到别人学习的时候，他们会自动拿出来自己可以做的事情，他们应该也是“好孩子”。
今天转最后一个考场，我看到的不仅仅是一个个失败家庭的成果，更是一个接一个不知道走向何处的空壳，还有老师们一次一次容忍过后的悲哀。我想不想管，想，而且管了，毫不夸张的说，我冒着我失去工作甚至丢掉生命的危险在做本应该正确的事，但我却管的心慌，心悸，心寒！
教育改变的到底是学生还是老师？保持一颗良心的走下去真的好难！
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