早晨起床，五歲的哥哥沃被催促著換衣服。二歲弟弟沁拿起沃的衣服轉頭就跑，沃面帶笑容，好玩地隨手拿起游泳浮條，打了弟弟的背。
我：「沃，我知道弟弟不該拿你的衣服，你也著急要換衣服，所以打他，但爸爸媽媽都在家，如果你不知道該怎麼辦，可以請你來找我們，一起想辦法嗎？」
現場一片混亂。總之，在10分鐘內，哭聲伴隨眼淚結束這場戰爭。
晚餐時間...
爸：我很好奇，你今天早上為什麼選擇浮條打弟弟的背？
沃：因為他搶我東西啊！爸：房間裡有很多東西，有書、有枕頭、有很多東西，為什麼選浮條？
沃：哈哈，那我下次用書好了。爸：哈哈，那你有想過你為什麼用浮條嗎？
沃：（點頭）因為這樣弟弟不會痛，又可以把衣服還給我。爸：喔。那你為什麼打他的背，不是其他地方？
沃：背比較不痛啊！爸：所以你是經過選擇的喔！除了選不會傷害弟弟的東西之外，也想到不讓弟弟痛，又可以把衣服拿回來的方式，是嗎？
爸：那下次如果又有類似的狀況，你會怎麼做呢？
沃：我覺得可以嚇弟弟，讓他嚇到跑走就把東西還給我。（邊大笑，邊大聲說！）
（沃的一百種方法還有：找爸媽幫忙、換別件衣服、拿玩具和他換、叫弟弟找媽媽、叫弟弟去喝奶奶....）
爸：你喜歡今天早上這樣去談事情？還是晚上這樣。
沃：晚上。爸：為什麼呢？沃：因為我知道我可以選。
反思分享...
當孩子感受到自己是有能力、有選擇的，才能有改變的動機。在對話中，沃不是只有打弟弟的那一面，陪伴孩子看見自己行為行程的歷程，也可以帶動更多對自己行為和動機的思考。如果「只看見孩子會打人」的那一面，身為父母的我們會很挫折，掉入那個「我沒教好的漩窩」。
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