交锋

我不知道无条件的爱和适度调整、适度点播、提醒……这些具体的操作与细微的差别之间的差别在哪里。是的，我觉得我大妞开学10天以来，我对她的策略需要做一些调整了。一直以来，我觉得孩子受挫，情绪低落，妈妈要理解、关心、陪伴、鼓励、开导……可我也在等一个转变，我渴望她像以前一样，“妈，这都无所谓，等我下次的……”尽管下次也没有怎么样，起码我看到了一个精神状态，而现在没有。

昨天中午，我把手机放起来了。我俩一直吃饭、聊天，氛围很好，临睡前她问我要手机，说要拍题，我告诉她在橱柜里，她说不用了。晚自习回家，说边上厕所边看看题，我把手机给她了，我感觉她没有在看题。我心里不舒服。我觉得她没有像我想像的那样自觉。

今天中午，做饭出了差错，大妞到家了，饭还没好。还要一边上厕所一边看手机。我把崭新的语文周刊拿给她，极不耐烦，“拿走拿走！”我转身回厨房。饭后，她做题，说查一下答案，我把手机给她，我在厨房边收拾边看着她。两三分钟后，我给她倒水，她的手指在手机屏上快速的点击、做划走的动作，还把左手遮在手机屏上方……“你在干什么？”“查体呢。”“你的手指动的这么快……”“有广告……”我的心狂跳，她已经拍了题，不用再问她，凭我对她的了解，她在说谎。

她没有像往日那样，睡觉时挨着我，那么近。

我不知道我怎么做才会好一点，或者更好一些。

下午，我想，她在学校，我看不到她，真是眼不见心不烦，可是她状态是什么样子的，我不知道。老师们都说，家是讲爱的地方，不是讲道理的地方。可是这个度怎么把握呢？在家要让孩子心情好，去学校才能状态更好，可我怎么办好呢？

晚上，做了大妞爱吃的虾球。我忘记把平板收起来了，她拿着平板进了厨房，平板的光亮一闪，我去夺，她死死攥着，“给我给我，我就看看那个做咖啡的视频，缓解一下心情……”“不行，你不是说你不看平板的吗！”“别这样，看一会儿就拉倒了。”我想我在坚持也没啥意义了。

视频放着，她吃饭，我看着，我俩时不时聊着……我给她讲了我下午看的一个“橡皮手实验”……“妈，我不在家，你说想不想我啊？”“你想我吗？”“我都忙死了，哪有时间想你……”“哈哈，我背题背烦了，没意思时想想你……大闺女我给你背个德育五个原则、六个途径吧……”没背下来，我俩去看书，“哎呀妈妈，你这书记这么多东西，比我们一轮复习记得还详细。”“嗯，我看题总结的好的地方，我就记在书上，哈哈，你看这个，明明书上有，我不知道啊，我就记下来了，不过书上总结的没网上总结的好……”

大妞准备上学了，“闺女，中午你咋整了？”午睡开始我俩都不开心，没睡着，手表把握吵醒了，再醒来就是两点了……“能咋整，站一个下午，还被罚一包A4纸。”大妞边走边说，“你从后门进的吗？”大妞已经到三楼了，“后门。”我们小区侧门直对着学校后门。“哦哦，好，那还行，要是再跑到前门，赔大了……”楼道里传来大妞噔噔噔的脚步声。