1.孩子们给我带来的思考
儿子小学刚开始，今年是上学的第五天，每天放学回来都会分享学校发生的事。跟姐姐相比，他更加的敏感、灵活也爱表达。
昨天回来说上学太累了，让给他请一天假。他跟姐姐一样：在家吃早饭、晚饭，在学校吃午饭、午休，早上七点半去学校，下午上延时，六点多放学，在校时间11个小时。
原本我也没打算让他上延时，姐姐想上延时，他想和姐姐一起放学，就报了延时。最后的决定是，今天明天两天不上延时，体验下有什么不一样。
姐姐开学后作业完成的也不好，开学第一天，晚上看了《开学第一课》，结果作业写到12点。大致有几个原因：作业确实不少、她自己也没把时间利用好、那一天的安排比平时多。
跟她聊了下，她说延时课上老师会讲课，占用了写作业的时间，所以即便上延时，作业还是写不完。想了想，也不想上延时了。延时课本来也是她自己做的决定，我说让她再考虑两天，下周做决定。
认知决定行动，我跟孩子们及时沟通，聆听他们的想法，说出自己的想法，当然跟我对教育的理解、对学校的看法有关。
一方面接触、了解到了这种创新教育理念和实践，这些是我更认同、喜欢和向往的。另一方面是在传统教育和学校中的孩子，综合各方面的因素，目前先不做大的动作和调整。
2.一个先进组织带来的思考
说它先进是因为，这是一个新的团队，在用先进的组织理念做创新的事情。在这个团队里不讲学历、专业和头衔，没有上下级，没有谁说了算，大家是共学共创的形式。
在我参与的四个小的项目里，都有不同的收获和启发。昨天开启的这个项目里，16岁辍学的这个男孩是《出走》纪录片的总设计和摄影，很成熟稳定独立、有自己的思想和见解，又很幽默，是这个项目的主理人之一。
《出走》纪录片的后台和钱老师的视频号的制作则是妈妈团队，据我了解，主要负责人的学历也不高。
我们这个项目的成员，大多是认同创新教育理念、又跟着钱老师学习了很长期间、自己也在做创新教育实践的人，很有意思的伙伴们。
3.践行DIY教育的妈妈
这是两个孩子的妈妈，我俩在两个相同的项目组，她和爱人为了给孩子提供更合适的教育环境和模式，2016年去到大理。现在是实践DIY教育，主要是让孩子们在家学习。
同时给孩子找能量比较高的、自己认可的老师，比如戏剧老师、中医老师，孩子在跟着这些老师学习的过程中，提升的是隐形能力，比如感知自我、认识自我、发起和完成一个项目的能力，在这个过程中孩子们得到了极大的成就感，更加的激发了她们的主动性和求知、探索的欲望。
这个妈妈自己也是个学习高手，做了很多跨界的事情，比如设计、阅读，她说这些都是得益于她的自我教育。她的爱人一直都是艺术生，她们的教育理念很一致。所以孩子出生后，她们在深圳了解了很多的早教和美术机构，看到很多都是工业化的模式和搞噱头的内容，以及这种条条框框的模式，没有遇到自己满意的教育理念，所以决然的去到大理。
她分享在大理有各种创新教育模式，创新环境很好，自然环境也好。成年人在这里遇到了各种不同，找到了不再像大城市中千篇一律的人。我曾经在2014年的时候作为游客在大理和丽江逗留了一周。那个时候可能是还没关注到教育这个领域，没感受到太多的创新的氛围，估计那时候的氛围还远不及现在。
梳理、思考、探索、践行，每件事情总需要这样的过程。活在当下、不疾不徐，接纳发生，一切都是最好的安排。
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