教育是面向未来，教育是塑造美好，教育所追求的，不一定是触手可及的现实东西，教育需要理想，需要理想主义。
教师是教育一线的践行者、推动者、书写者、演绎者、创造者。如果一个老师，只沉沦于现实，没有一点理想主义，那是难以为继，持续支撑的。
理想主义，它不是海市蜃楼，水中月亮，虚无缥缈，它是积极的人生态度、乐观的生活、工作状态，是对美好事物的感知能力，是对内心价值追求的理性选择与判断，是对克服困难挫折的顽强意志与勇气。
人一旦没有了理想主义，就会短视、浮躁、喧嚣、功利；就会失去目标、方向、动力、憧憬；就会变得困倦、消极、懈怠、没有生机、一切无所谓。教师同样如此。
鲁迅先生在病逝前的一个月，曾写下这样一段话：“街灯的光穿窗而入，屋子里显出微明，我大略一看，熟识的墙壁，壁端的棱线，熟识的书堆，堆边的未订的画集，外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在生命的最后一刻，鲁迅先生都心系“无穷的远方”，心里牵挂着“无数的人们”，都体现出了一种豁达豪迈的理想主义。
教育不会停留于校园，教学不会止步于课堂，课程不会满足于课本，教师的工作不会局限于辛勤耕耘，更多的智慧付出，是最大的考量。
一个有理想主义的教师，他会不断学习，坚持学习，永远把学习作为生命里的头等大事，永远让学习成为陪伴自己的良好习惯，永远让自己保持知识的源头活水，不懈地将学到的知识转化成“双减”下的教育智慧，让自己的教育教学总是那么引人入胜，并变革传统方式，让自己从“苦教”走向“乐教”，激发孩子的好奇心，让他们从“难学”走向“善学。
面对“双减”，教师所承担的责任没有法定边界，教师所承受的压力也是空前巨大，教师所承载的期望更是与日剧增。
一个有理想主义的教师，他不会为肩上的责任所推却，不会为眼下的压力所困惑，不会为人们的众望而轻易辜负，他会不辱使命，执着坚守，持之以恒，以一颗虔诚之心，坚定地走下去，用自己的信念和行动给教育带来美好的现实，给人们呈现一个最坚强的自己。
一个有理想主义的教师，他才有梦、有冲动、有激情，他才会不安分、不僵化、不固执，他面对教育的每一天都是新的，面对每一天的教育的内涵与主题都是不同的，面对每一个孩子都是灵动、诗意的。他才会精力充沛，富有童心，充满热忱，他才会具有强烈的愿望、责任感和使命感，他才会不断探索，自找“麻烦”，勇于求变，他也才会捍卫常识，遵循规律，拥有诗意的教育生活。
一个有理想主义的教师，他会用耐心迎接教师职业美好曙光的到来，他会永远相信“一切都会好起来”“牛奶面包，到时候都会有的”，他会始终懂得，他从事的工作不仅与良心关联，更与全社会的感恩与尊重紧密相连。
教师要有理想，一个优秀的教师，一定是一个理想主义者。当教育生活不能被赋予理想主义色彩时，其教育生活与教育人生，都不可能美好！
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