摘录：
关于组织行为准则
三小有5000余名师生，每一件事情落实的过程都是师生共同学习的过程，因而我们既要形成目标一致的合力，又要为每一个人提供自主和创造的空间，因此，形成了下面5个共同的行为准则：
1.追求共进共赢的目标。只有形成了共进共赢的思维，人们才会有耐心去倾听他人的声音，才会用心了解对方，解放自己，才会通力合作，为我们共同的事业汇聚更多的力量。
2.追求集思广益的过程。要集思广益，就要建立宽容的，相互尊重的，有效的交流和沟通，在这样的环境中，每一个人都能敞开胸怀，打开思维为团队、学校、社区做出自己独特的贡献。
3.追求“第一次就把事情做对”的效果。这意味着无论对自然和社会环境，还是对他人的成功经验，都要常怀谦卑和敬畏之心，换位思考，才会让彼此合作变得愉快，从而共同把事做对做好。
4.追求基于实证数据的科学且专业的决策。管理者的行为，教师的工作，学生的学习过程和结果，评价都应注注重多样化实证数据的支持和验证，科学的数据可以为学校和部门的决策提供有力的支持，让我们的学习和工作变得更专业，更简洁更准确更有效。
5.追求从容而坚定的教育理念。我们知道不是学生成长中的每一个问题都能解决，但我们会为每一个学生提供大家庭般温暖而有专业的鼓励，支持期待和帮助，没有一个万能的秘方能让我们从容应对学生的所有问题，更没有哪个方法可以适用于所有的教育场景，这是教育永恒的挑战，但我们应该有让每一个学生拥有成功的体验和成长的信心，应该为每一个学生提供成长进步的空间和可能。
思考：
我经常感觉一个学校要有自己的定力，这定力不是依据自我判断固守己见，而是依据专业素养、科学规律有判断，有坚守，有改进，这样的定力是基于对教育的赤诚与热爱，是专业学习的效果，是科学的认知。
学校作为一个组织，不能因噎废食，也不能墨守成规，尤其是一所备受瞩目的学校，理应在某些违背教育规律的方面做一些改进。
我们不能与三小的国际事业、北京气质相比，但我们踩着脚印，在模仿中进步是可以的。
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