朱小四
窗外雨还在下，但教室内已阴转晴——早上我一进来就嗅到了和谐的味道。
首先班长站在台上朗声读书，我大赞：哎呀，小哥哥，不错啊！
又见昨天打了败仗的2组其他人笑眯眯的，胜者5组也偷瞄着边读书边笑。
我纳闷：睡眠除了治疲倦，难不成还刷新大脑?这群娃娃睡一觉都忘了昨天拼团吵架的事儿?
看日记，找到原因了：
2组组长说：那声道歉让我感觉今天的一切都值了。
5组组长说：我虽然赢了气势，但输了友谊。我说话不恰当伤害到了其他同学，我觉得我错了。
哈，我还以为和好要几天工夫呢，没想到一晚上就风平浪静了。
另外还有几个孩子在心语中申明和2组势不两立。我暗笑她们和我一样：低估了当事人的肚量和智慧。
昨天没有草率处理这件事情，就是想通过这件事让学生学会“非暴力沟通”。用咱们的话说，就是学会吵架，而不是声嘶力竭地喊叫。
非暴力沟通的四原则——观察，感受，需要，请求。
而昨天最主要展现出来的环节是“感同身受”，从别人嘴里眼里评论里看到自己。
从今天同学的表现，他们学到了一点皮毛。
新的问题挑战出来了：五个上课不听讲还说个不停的人，用“非暴力沟通”能成吗？
眼前出现的是Y不停地流泪，想要回钱又不想我把事弄大的情景……
哎，学霸的行为是相似的，非学霸各有各的特色。
不过陈老师有句话我记得特别清楚：我的班主任工作经验是和孩子一起摸爬滚打，一起想办法解决问题得出来的。
既然这样，就不要只跟学霸点赞，不跟非学霸翻墙了。
Let's go!
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