我真是奇了怪了，到底哪好笑?
课前五分钟常规训练，今天该贺思童，讲《简爱》第十七章。
贺思童是一个帅小伙，白白净净的脸庞，秀气的鼻眼。声音如他的外貌，也很秀气。
“昨天讲到……”他开口了，可是不知为何，没讲下去，手却掩口而笑，不好意思?
正正神态，他继续讲:“昨天讲到简爱和罗切斯特……”又卡了，我看向他，下面的同学们也都在看他，他又笑了，依然是以手掩口，这次，我注意到有几个学生也笑了。可是，他们在笑什么呢?
下面的学生我想该是笑思童的吧，笑他的局促之态，还是……我不得而知。可是，思童笑什么呢？我有点儿担心他耽误时间了，不由提醒他。
再次正正神色，他又一次开始，眼睛看向教室南半部分。可是，一句话没说完，他竟然再次发笑，就是那种不好意思却又想是忍俊不禁的感觉，怎么回事儿这是?照这么下去，《简爱》第十七章啥时候开始，啥时间讲完?
“你看着我讲，看着我就不会笑了。”我自以为比较严肃地对思童讲。可是，他是腼腆的，他怎么敢直视我呢？他只是把目光望教室中间移了些。
“……今天我给大家讲十七章……”，讲讲停停，他总算是讲完了。
可是，我到了也不明白，这个腼腆的小男生到底为何而笑呢？到底是谁触碰了他的笑神经呢？
思童走下讲台，我对学生说:“今天常规训练，思童担心没有写作素材，所以就在讲台上多逗留了一会儿，给大家提供了一个素材。假如今天我们的日记就以刚才的常规训练为话题，你准备拟个什么题目呢？”
略做思考，我喊了五个学生回答，他们依次给出的题目是《笑》，《好笑吗》，《一次不同寻常的常规训练》，《关于思童的那点事儿》，《今日趣事》。
我追问其他同学:“删掉一个你最相不中的标题，删哪个?”异口同声毙了最后一个。继续说:“剩下四个，你最喜欢哪一个，可以借用作为晚上你的日记题目。”
完了，上课——
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