做个长期主义者

相信很多人都有不少想学的东西，有些人很少付出行动，也有些人虽然付出了行动，但是几天下来，发现时间根本不够用，进而焦虑自责。就拿我自己来说，想学的东西不少，每天东一下西一下，一天感觉就是没有做什么事情，实际上也没有休息，这样子就导致看不到收获，写个文章大部分也就是在吐嘈没做什么事情，全部是负面情绪，包括之前的也学过时间管理策略之类的，好像用处都不大，原因就是一下子摊子铺太大了，顾及不到，再加上要掌握一项技能，在练习就是要花上不少时间，只有通过大量或者是长期的练习才会有所成就。

但是，换个角度看，这一辈子还长着呢，就算用一年里的空闲时间，学一两项自己想学的技能，一年下来，应该也能达到一个不错的水平，应该可以称之为娴熟。而且经过逐年的积累，还用担心学不完你清单上的那些技能？从长期来看，自己就会从焦虑转向相对淡定了。

就像比尔盖茨所说的，“大多数人都会高估自己在一年内所能做的事情，却低估自己十年内所能做的事情”。这句话就是一个长期视角的体现，想在短时间内掌握大量的知识技能，这个是不太切实际的，时间精力上不允许，但是先搞定当下，或者自己估计今后可能要用得最多的技能，一年学上一两项，这个积累的力量，这种时间的复利是不容小觑的。

从长期角度来看问题，这个不仅在个人成长方面，尤为重要，而且这一招对孩子来说尤为重要。

现在学生的学习的压力确实不小，特别是成绩不好的时候，面对的压力更多，但是有些时候，面对新知识的时候，他们的理解能力上应该是应付不过来的，或者说是大脑内存不够，但是经过一段时间的接触，肯定是会有所好转。如果在刚接触的时候给予的压力过大，可能就会适得其反。但是，如果在这块知识学完了，再回过去看，就会发现当时的大部分问题已经顺利解决了。

孩子的书暂时背不下来，字暂时写不正确，数学题暂时做不出来，但是过上一段时间，还怕他们搞这定这些？换个角度，不是现在，而是过一段时间再看，这时候做为家长老师的你应该也淡定下来了吧。

再看看现在的小学生，他们的压力也不一定比中学生的学习压力小多少，学样]校里面的学习对他们来说，并不是件轻松事了，特别是临近考试的时候，再加上各种课外的辅导班，特长班、奥数班、英语班。。。。。。至于为什么要学呢？大部分家长给的原因就是别人家的都在学，那自己家的也不能落下。也有的家长就是给孩子找点事情做，免得天天在家里看电视玩手机。学习本身是好事情，是需要从小培养学习的习惯，接触各种不同的领域的知识技能，可以从中找到孩子的天赋或者最感兴趣的，着重培养， 这也是切合实际的培养孩子的指导思路。但这里有个前提，应该加上适量。

我见过不少假期几乎全部排满的学生，钢琴、画画、游泳、奥数、英语，这个能消化得了吗？自己去学学看，看受得了不。

就比如，我们自己有时候会花钱买了一堆的书，最后大部分都没翻开过，这个想法是好的，虽然一天是有24个小时，但是能用来学习的也就那么几个小时，就算是假期，东一下西一下，弄不好，能真正用在学习上的，估计就一个多小时，想学的东西太多，时间不够，这个太正常了。

所以，从长期来看，这些技能、这些书都是能被我们搞定的，只要保持学习的节奏就行了，做个长期主义者，把一切交给时间。