金句：把写成的文章念一遍是个好办法，可以检查是不是通篇上口。不要把它当文章念，要把它当话说，看说下去有没有不上口的地方，有没有违反现代语言规律的地方，如果它不是写在纸面的文章，是你口头说的话，是不是也那样说,还可以换个立场，站在听话的人的立场，你自己听听那样一番话是不是句句听得清，是不是没有一点儿障碍，是不是不发生看了淑士国里那些人物的对话那样的感觉。P52
理解感悟：把写成的文章念一遍的确是个好办法，可以检查是不是上口，把拗口或者不通顺的地方改过来；换个立场，从听众和读者的角度思考，为他们扫除障碍，写话能传情达意。
最近一段时间我跟随团队录书，其中一本书我担任旁白，47万字，真希望作者写之前能读过叶先生的书，拗口的地方很多，语法的问题，语句不通顺的问题、词语运用不当的问题，生僻字、错字、自造词，加上文白相杂，每一章录制前的改错耗费了大量时间和精力，实在难以忍受，如果不是答应在先，告诉自己要信守承诺，已经放弃了。
教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，1月19日教育部官网发布，同时发布了教育部基教司负责人答记者问，及相关专家解读。我录音后在喜马拉雅发布，特别需要提起的是，录这些内容，根本不需要事先通读几遍，拿过来直接录制就很好，因为文从字顺，语法规范，没有难懂和拗口的地方。
一方面佩服专家的水平，另一方面我也知道，专家组改过很多遍，为他们精益求精心系读者听众的态度点赞。
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