一早醒来随手翻开《优秀的绵羊》一本书，P138开始谈到了通识教育。联想甚广，那今天我们就几个我看到的有关通识教育的说法来一起汇总下：
吴军博士：
在他的《见识》中谈到，通识教育区别于技能教育，是更为广阔的领域，是纽曼教育体系而非技能培训类的洪堡教育体系。
郝景芳：
通识教育就是相对于狭窄的职业技能教育存在的，如果你是说我未来要做一个铁匠，因此我现在学钉钉子，学怎么铸铁，这些都是职业技能教育。通识教育是什么？就是让你要学习怎么理解整个世界，怎么理解自己？理解世界，通识教育就会告诉你说，我们这个世界有多少个部分，经济是什么样的？社会是怎么样的？我们历史怎么发展过来的？希望你能够从更高的层面上对于世界有一个综合性理解，然后再做出自由选择：跟职业技能教育最大的差别，就是给你的是这个世界的一点点钉子，还是给你的是这个世界的全景图画？
另外链接到晓云老师有关见识与知识的见解：
见识是项链（知识体系）上的好看的珠子。你从各种得到APP等所谓的知识付费栏目忙得不亦乐乎所获取的不是知识最多只是“知道”，是拓展了你见识增长见闻而已。而知识就是那项链，知识必须是系统化的、体系化的，有逻辑有结构，知识的获取必须是成体系化的阅读 +大量实践与思考，通过做项目、写案例、考专业证书的等形式变成你身上的肉变成你自带的软件应用系统。“我们最终要使自己成为见识广阔的人（30%海量信息） + 独立思考（70%时间+方法论） 的人。”
最后 讲讲我的理解：
通识教育 > 专业知识 > 见识
突然感到自己这么多年所读之书，所学的皮毛在广袤的知识海洋中就那么那么个微弱的小点，浩瀚星空中人文、科技、天文、数学、智能算法....宇宙浩渺、人性复杂，几十辈子也修不完人类文明的繁华璀璨。
“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。"- 《庄子.养生主》
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