今年的春节贺岁档，出现了一匹黑马，就是被称为中国科幻电影新纪元的《流浪地球》。《流浪地球》讲述了一对“硬核父子”，克服种种困难和挑战，拯救地球的热血故事！影片里的英雄们反复在思考一个问题：如何将地球带去更有希望的未来！
尽管很多人推荐去看，但由于种种原因没能去观影，我只能通过零碎的视频来了解这部电影，然而，就是这些零碎的视频，却带给了我莫大的冲击！尤其是对于“刹车时代”中描述的“环球体验”的课程：我们登上了地球发动机“华北794号山”，在喷口与进料口旁，学习岩石是如何做成燃料的；来到海边，身临其境感受高温融化冰川给地球带来的恶果；乘上一种叫船的古老交通工具，航行到黑夜与白天的交界处去理解人地关系——为了加强教学效果，我们的船在太平洋上折返了两次，又给我们制造了两次日出。现在我们已完全适应了，也相信了南半球那些每天面对太阳的孩子确实能活下去。
这门课不仅是给学生带来了“震惊”的体验，也让我这个现实中的老师感到了深深的震撼。因为伴随日出的是令人胆寒的火焰，死亡是闪电的颜色。这样的体验在现实中我们和我们的学生都是无法体验到的。这也让我们不禁去探索，去思考：未来的学校是怎样的？未来我们的学生会用怎样的方式去获取知识？教师又会怎样授课？使用现代化的课堂教学手段为每个学生提供个性化学习空间？还是用不断发展的技术手段将只是边界进一步扩展？
现代的学校模式是在英国工业革命时期开始发展的，学校的最初使命是向工人阶层教授工作所需要的技能，向精英阶层传授管理政府、企业和军队的能力。在这种模式中，老师站在讲台前授课，学生们被动地做笔记、应付考试，学校则根据考试成绩给学生打分。
从28年前开始，电脑对学校的影响日增，但电脑只是起着辅助教学的作用，并未对现有的教学模式产生冲击——老师们不再需要拿着粉笔在黑板上写板书，取而代之的是在电脑上展示影像。这种做法加快了课程的进度，但却没有改变教学的基本模式。
如今已是21世纪，在工业时代应运而生的学校模式显然无法适应现在的需求。无论是在中国还是在世界范围内，学校都面临着革新。
“教育变化有三个阶段：第一是技术的变革，其次是教育模式的变革，最后是教育结构的变革。”
中国教育学会副会长朱永新说，未来的学校的变革将表现在：
1. 学校会成为学习共同体，不再是一个一个孤立的学校而存在；
2. 开学和毕业没有固定的时间；
3. 学习的时间弹性化；
4. 教师的来源和角色多样化；
5. 政府买单和学习者付费将并存；
6. 学习机构一体化，学校主体机构与网络教育彻底打通；
7. 网络学习更加重要；
8. 游戏在学习中发挥更加重要的作用；
9. 学习内容个性化、定制化；
10. 学习中心小规模化;
11. 文凭的重要性被课程证书取代；
12. 考试评价从鉴别走向诊断；
13. 家校合作共育；
14. 课程指向生命与真善美；
15. 幸福完整的教育生活。
也许你要问了，再这样的变革下，学校会变成什么样呢？
也许，未来的学校是无处不在的，可穿戴设备的普及，让我们随身能将课堂带在身边，我们能随时参与各种课程；云技术的普及，让我们不再受地域等诸多条件限制，我们能接受均等、一流的各种课程；还因为技术的发展，我们不用每天去学校进入课堂学习，尽管我们的学校因为科技更加美丽，智能，因为我们可以和同学、老师相约一起去各地寻找有趣的课题进行实地研究啦，就像《流浪地球》中的“环球体验”课程那样。。。。。。
未来已来，期待在未来一切尽可实现！
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