说起幼小衔接中的数学学习，有许多家长，其实用心很良苦，可是呢，收效却甚微。
好心办坏事，不光是一两个家长，有可能是一大群家长。
都想让孩子不输在起跑线上，可是呢，由于没有科学的方法指导，有的家长拔苗助长，有的家长大把扔钱，都觉得，不就那么一点简单的数学知识吗，这孩子咋还就学不好了？
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问题远远没这么简单，您想啊，术业有专攻，这孩子的数学学习，身为家长的，肯定容易钻进误区，最后，钱没少花，孩子的数学呢，却只是死记硬背，记住了一些简单的答案，比如，1+2=3，可是，如果你问他，几加2等于3呀？他就有可能脑筋不会转弯了。这是因为，孩子只学会了答案，却没有搞懂，数字之间，是如何关联的。抽象的数字，和具象的物体，又有什么关系？因此，对于家长们在幼小衔接过程中，存在着的三大误区，有必要提醒一下。
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第一个误区：急于求成，一口想吃成胖子。
孩子学数学，家长千万不能急。
有些家长，恨不得让孩子在三岁的时候，就学会10以内的加减！如果你这样做了，那还真是错了。
小孩子的成长，有一定规律。要学数学，从五岁开始，进行幼小衔接训练，这个时机呢，刚刚好！
五岁的小孩，已经初步具备了观察思考的能力，教他从观察具体的物品入手，来认识1、2、3……这是非常科学的。而且，加减法，并不是我们家长想象的那样容易学，你得先让孩子具体了解，加，不光是一个符号，它表示把几份物品的数量，合在一起，这才是加。而减呢，则是从一个总数里面，去掉一部分！孩子只有了解了这个，才能很好地学习20以内的加减法。
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第二个误区：越俎代庖，家长自己大包大揽。
许多家长，在小孩子学习数学时，他容易急躁。
一急躁，就会越俎代庖，自己帮孩子去计算，这样做，相当愚蠢。
小孩子的成长，岂是大人可以代劳的？
尤其是数学的学习，你不想办法开发孩子的数学思维，过了幼小衔接这个最好的时间段，你以后再想帮助他学好数学，都会特别难了！
因此，幼小衔接的学习当中，家长务必做一个旁观者。比如认识图形，你就让他用七巧板去拼，比如比较大小，你就让他摆两组物品，用眼睛看谁多，谁少？
第三个误区：忽视细节，错过了最佳的培养时机。
在这里，举一个很简单的例子，比如，家长朋友，您家孩子的鞋带，是谁系的？
如果是家长系的，那就错了！
如果是孩子自己学着系，那么，恭喜你，你家的孩子，通过这些细节的培养，已经有了一定的关注度，和动手能力。
要知道，小孩子学习数学，必须先有关注度，然后呢，也要自己动手。比如，你让他认识100，你总不能在纸上写下100这个数字，强行让他记住吧。
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你可以在他面前，摆出100个小方块来，然后再告诉他，这么多，是100个。那么，孩子就会具体地感知，原来，100个物品，是非常多的。如果给他100元钱，他也才会认识到，100元钱，也是非常多的。通过这些细节的打磨、培养，孩子的数学能力，才能一天天提高！
怎么样，家长朋友，以上三个误区，你有没有中招呢？
（以上图片来自网络。）
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