人们在阅读的时候经常会出现这样一种现象，那就是让自己昏昏入睡比保持清醒要容易得多。这跟读书读得慢、读完了也不知道作者究竟想要表达什么都有关系，那要如何应对这些问题呢？答案都可以在《如何阅读一本书》中找到。
这本书可以说是阅读方法类书籍里的鼻祖了，在1940年的时候就已经发行了，到了1972年的时候，它被再版，之后又被反复重版，即使出版至今已经有70多了，但是在介绍如何阅读的书单里，都少不了这本书，可见它的厉害之处，说它是阅读领域里的一棵常青树毫不为过。
这本书的作者有两位，一位是莫提默·艾德勒，他是这本书的初版的主要作者，艾德勒在美国的出版界可是一个响当当的人物，第15版的大英百科全书的编辑工作就是他完成的。
而另外一位作者叫做查尔斯·范多伦，是艾德勒的徒弟。范多伦出身书香门第，博学多才，他在原版的基础上进行了大幅修订，我们现在读到的版本就是他改良过后的版本。
关于阅读方法和技巧，人们最想知道的莫过于如何快速的阅读完一本书，并且领略到这本书的精华。
但是作者在这本书里既没有特别提倡速读，也没有特别提倡精读，而是说我们要掌握阅读的主动权，在需要浅尝辄止的部分就快进，在需要细嚼慢咽的时候就暂停。重要的不是我们读的有多快，而是我们要懂得在阅读的时候，用不同的速度去读不同的内容。
一本书究竟应该速读，还是应该细嚼慢咽，这取决于我们的阅读目的。如果你的阅读目的只是消遣娱乐，那么你可以像机场的旅客一样，随手翻一翻手里的书，知道一个大概的意思就可以了。
如果你的阅读目的是去研究一个课题、去解决一个工作上的难题，那么你可能要像一个即将参加入学考试的学生一样，认认真真的在这本书上划线、做笔记、总结，直到找到你想要的答案为止。
这两种不同的阅读目的，其实对应着作者所说的两种不同的阅读方式。
作者把读书分为两种，一种是读在自己认知范围内的书，也就是说，这本书里的知识都是我们之前已经知道的，只不过换了一种表达方式，换了一个新的包装而已。
我们在读这类书的时候，往往会觉得非常简单、容易理解，给人造成一种很有成就感的假象，但实际上我们从这些书里，并没有学到真正的东西，它并没有拓宽我们的思维框架。
第二种读书才是真的读书。也就是读一些在我们认知水平之上的书，这些书读起来可能有一点吃力，在某些地方可能也比较难以理解，需要自己多动脑去思考，表面上看起来比较费力，但是我们的思维会得到很大的锻炼。
我们要读的其实不是书，而是通过这本书去了解写这本书的人他的思维方式，他对事情的洞见，他看待事物独特的角度，这才是我们读完一本书最大的收获。
那么到底采用怎样的方法去读完一本书，效率是最高的呢？
作者在这本书里把阅读分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
就基础阅读而言，只要你接受过九年义务教育，会识字，看得懂一本书的字面意思，这个阅读层次就达到了。
其次是检视阅读。检视阅读其实就是系统地略读。怎么个系统法呢？就是按照具体的步骤一步一步来。
首先看这本书的封面，大概知道这本书是写什么的。
然后了解一下这本书的作者，作者的背景是什么？做过哪些工作？哪些研究？有过哪些特别的经历？在哪些领域里是非常权威的？
再接下来就是看目录，目录是了解一本书的结构、内容梗概最好的切入口。作者在这本书里谈到了哪些重要的概念、探讨了哪些重要的问题都能够在目录里找到。
了解了一本书的基本大纲之后，再看序言，通过序言我们可以知道作者为什么写这本书，在什么样的情况下写的这本书，在有些序言里，甚至可以直接读到这本书的中心思想和基本内容概要。
我自己在看一本书的时候，一定不会错过目录和序言，因为读完目录和序言之后，我就会知道我对这本书是不是真的感兴趣？如果对作者写的内容感兴趣，我就会继续读下去；如果我不感兴趣，就不看这本书了，这样可以节约很多时间。
这几个简单的步骤做完之后，再把书合上，然后脑海里默默的想一下，这本书到底讲了些什么东西？是一本怎样的书？作者想要告诉我什么？我又想从这本书中获得什么东西？
这就是阅读的第二个层次，我们也可以把它叫做“简式阅读”，如果你只是想简单的略读一本书，知道这本书大致的内容，那么做到这个层次就够了。
如果你想更仔细的研究这本书，那么这就要到阅读的第三个层次，也就是分析阅读。
分析阅读的目标是完完全全地把这本书给咀嚼透彻，所以在阅读的时候，我们要一边划线做笔记，同时也要不断的提问，结合作者在书中的观点，写下自己的感想，最终找到你想要解决的问题的答案。
相较检视阅读，分析阅读明显要慢很多。但我们能否学到真正的知识，能否真正地从一本书中受益，就在于“分析”的全过程。
想要掌握一本书的精华，没有速成、没有捷径，我们需要花时间慢慢地去研究、去思考、去质疑、去总结，这样才能真正锻造我们的思维能力和解决问题的能力。
如果你看完这本书之后，对这本书所讲的主题仍然有很浓厚的兴趣，并且想把这个主题再挖掘得更透彻一些、更深入一些，那就需要进入阅读的第四个层次，也就是主题阅读，是最高层次的阅读，因为进入到这个阅读层次的人要像一个学者，需要把跟这个主题相关的各种书籍、论文等资料都搜集起来，进行广泛而深入的研究。
比如我前几天读完了《情绪急救》这本书，但是我觉得还不够过瘾，我想把情绪管理这个课题了解地更透彻一点，那么我就还需要知道情绪是什么？情绪是怎么产生的？有哪些种类？为什么人们会产生这样或那样的情绪？如何去应对不同的情绪？在情绪研究这个领域里，哪个心理学家是比较权威的？他出过哪些书籍、哪些课程、哪些有代表性的论文？等等等等。
如果我真的能够像一个学者一样，把这个课题好好地研究下来，那么在情绪管理这个领域，我也可以称得上半个专家了。
讲到这儿，你也许发现了，这四个阅读层次像一个梯子一样，是层层递进的，每个人都可以根据自己的阅读目的，只进入到第二层或者第三层，或者到最高层。
你想从第一章开始读，或者从第三章开始读，或者从最后一章开始读，都是可以的，阅读最重要的不是你掌握了多少方法和技巧，而是自始至终都保持主动性和愉悦感。
毛姆在《阅读是一座随身携带的避难所》里就说过，一个人在阅读的过程中应该是愉悦的、享受的，只有这样阅读习惯才容易被培养起来，当一个人真正培养了阅读的习惯，阅读就能够为他筑造一座避难所，让他逃脱人世间的几乎所有悲哀。
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