彭婆小学教学质量提升措施

一、现状分析

本学期，彭婆小学在校学生1071人，33名教师担任教学任务，师生比32.5:1。在这种师生比下，几乎每个班都是超大班额，最大的班67名学生。我们学校教师有教育情怀、有高度的责任心、敬业心强，但班额大，对老师们来说，提升教学质量是非常大的一项考验。

二、教学质量提升措施

1.开学之前，张幸坤校长带领班子成员就如何提升教学质量多次深入研究，并结合我校实际情况，本学期主要以“捆绑式”考核机制促进教师、班级、年级整体联动，以达到提升教学质量的目标。什么是“捆绑式”考核？我们根据班子成员所教年级把班子成员分级，每人包一级，吉亚静老师主管一年级，张培培老师主管二年级，王松莲老师主管三年级，智娜娜老师主管四年级，李笑艳老师主管五年级，欧阳银娜老师主管六年级，每教务处统一设计教学质量提升目标责任书，分个人、班级和年级三层，每位教师根据上学期期末质量检测成绩、乡镇名次和县名次认真分析，合理制定本人本学期期中质量检测的目标镇名次；班主任老师根据上学期期末质量检测成绩、乡镇名次及县名次进行认真分析，并合理制定本班本学期期中目标镇名次；同样，年级负责人根据上学期期末质量检测成绩、乡镇名次及县名次进行认真分析，并合理制定本年级本学期期中目标镇名次。以上经过学校审核无异议后，通过召开全体教师大会，在会上，各年级负责人带领本年级全体教师进行签字仪式，全体教师进行集体宣誓！我们目标责任书的签订具有强烈的仪式感，能够激发老师们的工作热情和进取心。

2.为了有效激发老师们的工作热情和进取心，学校专设教学质量提升教学奖金，对于在本学期期中质量检测中完成目标的年级，学校奖励1000元的教学奖金，并在评优评先上进行政策倾斜，使老师们劳有所得，劳有所获。

3.以前，部分班主任老师只管自己所教科目课堂上的纪律，而对其他科任老师的课不管不顾；以前同年级中负责任的班主任老师所带班级考的好，不太负责任的班级考的不好。本学期的联动考核机制报团发展，避开以上弊端，使同一班级的所有任课老师联动，使同一年级所有班级联动，打破了传统的单一的考核，班主任老师可以对本班弱势学科的教师进行指导，年级领导可以对年级较弱的班级教师进行指导与督促，也可以对本年级弱势学科的教师进行督促与指导。这样的联动机制能够调动起全体教师的工作积极性和进取心。

4.改变以前惟语文、数学、英语为主科的思想，本学期我校把所有纳入考核的科目（语文、数学、英语、道德与法治和科学）都作为主科进行对待。因此，在本学期的校本教研活动中，道德与法治和科学科目同语文、数学、英语科目一样，统一进行教研。

5.教研活动扎实有效。每周四晚上18:10－19:00是我校固定校本教研时间。本学期，我校根据学生年龄教学特点和“捆绑式”考核，进行集中教研和分散教研相结合。教务处根据学校工作开展情况进行集中教研、期中教研和期末教研，分析每个阶段的教学工作及教研安排；各年级、各班根据实际情况开展有步骤的进行分散教研。

6.五校联盟给教学活动增添动力。我校于2014年与酒后和乐小学、水寨姬磨小学、葛寨小学西区和彭婆申圪垱小学结为联盟学校，开展各式各样的教研活动和学校管理活动。本学期，我们计划举行四次教学研讨活动和两次联考活动。本学期2月24日在水寨姬磨小学进行中层领导执行力教研培训；3月17日在申圪垱小学进行教学研讨和学校管理研讨活动。

7.向课后延时服务要质量。在课后延时课上，在家完不成作业的同学能够完成了，原来在家没有家长辅导作业的同学现在有老师辅导，原来在家家长不会辅导孩子作业的同学现在有老师辅导，作业质量有了质的提高。

根据现状，从细节做起。以上是我校本学期教学质量提升的具体措施，相信在张幸坤校长的带领下，在全体教师的共同努力下，我校一定能克服现在教学中的瓶颈，在教学质量上实现新的突破。