阅读课上，同学们都在津津有味地看书，除了他——林涵。
一本书摊在桌上，他呼啦啦翻来翻去。制造大分贝的噪音！不翻书的时候，就是托脸在发呆！
“不好好看书？你在干啥？”我实在忍无可忍！“我在想事儿。”“阅读呢想啥事儿？”“想书上的事儿！”说着他指指桌上摊开的书。
我一听这是强词夺理，话音一转：“好，爱思考是好习惯，说明读书用心，但是老师这会有点不舒服，你安静一下好不好？”之所以这样说是因为我觉得这个孩子你如果和他硬碰硬，他就会变本加厉。这样示弱一下，他还是很懂事的。
到下课我都没有再说什么，虽然他阅读的时候还是不太认真，但是却真的安静下来了。
其实现在的孩子并不是真叛逆、不听话、难教育，他不过是需要更多的看见、理解和懂得，我们不能再墨守成规，留在原地一直踏步不前。紧紧跟上孩子成长的步伐，做好我们的本职工作，相信未来的路，我们可以和孩子并肩，从容不迫的走下去。
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