娃今天醒的早，6点10分已经在看书。我有点愠怒，娃也担心我说他（现在想来这件事我是有担心和心疼）。他要放两个故事，我说之前约好20分钟。有些情绪。后面晨读时要先吃早餐我还没做。拉回读书。（这个过程我可能还在进行自己的程序化和时间点）读书的过程是轻松的。
第一节课后自己找视频折飞机，第二节课后他和弟弟玩，我出口算。十点我开会，把弟弟提前送走，和他一起作业。他自己安排先数学再英语最后语文听写。数学结束出来溜达，英语结束看出来他比较纠结要写还是要。（这个地方我好像没有鼓励也没有怎么）不过他自己知道今天早晨完成所有书写作业。
中午回来先聊他的安排，讨论半天，决定下午出去前把改错阅读都完成，饭前练琴。四点关故事，提醒改错。他高声怼我，我直接把他怼回去，然后做自己的工作。（当时感觉自己很坚定，没有其他的情绪，哥哥的反应是愣了一下，然后安静）下午如期叫回哥哥。没情绪，说了在别人家玩的一些事情，我感觉有些礼貌或者别事情还要再沟通。
饭前练完琴，他高兴的说今晚可以畅快的玩。饭后叫回家，他选择看动画片，我们约好时间，到点关。玩了一会儿球。爸爸吃完饭回来，我把娃交给爸爸娱乐。我在厨房备菜。听见他们有哈哈大笑，有高声争执。
睡前弟弟拿了一个玩具，哥哥要弟弟不给说我还没想好。（哥哥的戏码是，凭什么你要的时候我就得给，我要你就不给。）然后哥哥重拿一个，弟弟看到又想要哥哥的。大哭，叫嚷着，我现在就要。我抱着弟弟说，哥哥还没同意，你需要经过哥哥同意。哭。我继续，哥哥得东西，你不能想要就哭着非要要。你可以问哥哥，我能不能玩。如果哥哥下次想玩你的玩具你同意哥哥玩吗？他说不同意。我说你不同意哥哥玩你的，哥哥当然也不想让你玩他的。那你下次让哥哥玩吗？他说让。哥哥这时把玩具给弟弟。（全程哥哥看着我，看我的表现）
小结：计划需要提前想，需要聊每门课完成的时间，自己安排的顺序，看看自己完成的情况。
点评收获：
1.别人不需要帮助，上杆子去帮真是出力不讨好。
2.允许犯错，允许尝试。我们也是在不断犯错中调整成长。没体会过摔跤，怎么知道摔跤的感觉。
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