花洞村总结
小队长:鲜明慧 队员:闫巧莲、谭宇倩、陈雯、梁英杰
服务时长:64小时 服务地点:内江市全安镇花洞村 服务人员:5人
2018年秋季，随着新学期的开始，2020筑梦课堂活动也正式拉开了序幕。
这一次我们小队服务地点是内江市市中区全安镇花洞村，由18级物电的梁英杰、外国语学院的谭宇倩、化工的陈雯及17级生科的闫巧莲组成。共同完成了2018年下半年筑梦课堂活动。
花洞村筑梦课堂共有22人左右（后面有学生加入），年龄段大多为8-13岁，男生居多，故而在管理上难度较大，男孩子分层也比较突出，低年级段的大多较为活泼调皮，高年级段的较为听话，但正因为高低年级的分层导致筑梦课程不好安排，难以到达较好的课堂效果。在这一点上，我担任小队长的时候，采取的方案是进行分班制，初中以上的就为他们解答疑惑，辅导他们的学习，对他们的学习进行查缺补漏。而低年级段的则进行筑梦兴趣课堂教育，经过实践，对于这个方案我总结出了利弊如下:1.就分班制而言，加大了志愿者的劳动量，但提高了我们的服务水平。2.分班将效率提到了最高，让时间充分被利用。3.取得了家长的一致好评。综上所述，便是对支教安排的一个综述。
花洞村地处内江市市中区全安镇，属于精准扶贫村，其村开展有较多的扶农项目，故而村干部等重心为村的发展，对筑梦课堂态度可能较为不积极，但并不影响活动的开展，同时通过我与村干部的交流，无论是活动的开展，村委办公室的使用，村委都是十分配合，让整个活动都取得了圆满的成功。
对于支教对象，孩子们大多为留守儿童，故而性格较为内敛害羞，不擅长表达自我情感，在这方面是我们服务队志愿者需要努力的地方，我们志愿者每周只有一次下乡的机会，严格意义上来讲，算不上支教，也不可能去改变某个孩子的人生轨迹，让他从此与众不同，落于现实的是，我们应该用我们的所学我们的所知去打开孩子的内心，变得活泼，变得开朗，张口说比闭口听来的更有效。同时，花洞村所有孩子的家长都非常支持我们的筑梦课堂活动，而家长的支持与信赖也是我们坚持下去的一个理由。用我们最大的力量去走入孩子们的生活，用我们的真诚做好一名志愿者。不仅是递爱的一名志愿者，更是精神与行动都有的一名志愿者。
以上便是我对我们花洞村的总体工作总结，希望在未来的日子里有更多的志愿者陪着那些小天使成长。
与村委工作人员的合影:
志愿—告别 2019.1
我们的手工课堂:
志愿—告别 2019.1
那是一次离别，有下次的约定:
志愿—告别 2019.1
家长的热情是我们坚持的一部分动力
志愿—告别 2019.1
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