这几天班级里总是时不时出现违纪的行为，昨天下午有两个学生因为中午不休息被我批评了一顿，谁知他俩不但没改进，今天反而又违纪了，被我抓个正着……确实让我有点恼火。同时也觉得现在的孩子只有批评是不管用的。
晚饭后，我决定开个简短的班会，但是，我说的是：“孩子们，别的班主任都在夸咱们班的学生听话，我听了心里甭提多高兴了，现在啊，我们以小组为单位，就用“侃大山”的方式来分享一下可以约束自己的妙招！”同学们一听我这样说，七嘴八舌地就说了起来，说实话这里边有可取的也有不可取的，可能他们只是想放松下，其实也是我的用意。等他们说过了瘾。我就趁热打铁说了不少，没有再批评违纪的同学们，只是说老师也来分享一下自我约束的方法。从同学们专注的小眼神里，我可以感觉到他们听进去了。
其实有时候“小声说”真的比“大声吼”效果要好无数倍！因为，“听”的效果不受声音大小控制，而是取决于听者是否愿意听你说，或者说他是否信服你！只有“征服”学生的心，他们才会心甘情愿听你的话。
通常意义上小声音是那个阻止你前行的力量。一般是和负能量同日而语。这种声音一般是讲困难，强调外部环境的作用。譬如晨跑...
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在你面前 我突然丢失底气 耳朵听不清的话语 颤抖着倾诉 眼睛捉不到的真情 我在大雪地里大汗淋漓 小小的声音 竭力呐...
小声讲 我好想你 小声说 我多喜欢你 小声笑 我今天追你几里 小声到 你听不见为止
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小时候我还不知道什么是梦想的时候，老师便布置了“你最大的梦想是什么？”的作业。 可是我好不容易理解了“梦想”的含义...
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本文标题：小声说
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