（1）题外话：最近看统计学确实有点吃力了，本来想拿出10天时间看完白话统计，但很遗憾的是我只看到第10章第4节。而且我认为，还有很多知识点没有理解，只是知道大概，而且遗忘率也很高。再一门心思看统计学，效率就会很低了，因此不得不改变策略，变为统计学和进化生物学并进。
（2）生物学方面的学习资料来自B站-西北农林科技大学陶士珩教授的进化生物学，我想以提问题的方式来学习进化生物学，问题没有先后顺序，主要是科普和入门的学习，也希望对这个领域感兴趣的任何人能够发表言论，共同学习。
（3）陶教授的课，知识渊博，条理清晰，很是喜欢。说句心里话，我对中国的教授群体是一度崇拜（高中），某些教授索然无味（大学），某些教授极度鄙视（研究生）。概括起来讲，是失望的。陶教授可能是为数不多，在我看来，能够传道授业解惑的学者。
1、问题：
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2、环种现象说“推不出”
第一个例子：
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（1）埃氏剑螈在美国加州沿中央谷呈环状分布。
（2）这种环状分布由物种的生殖隔离现象是由群体之间的遗传分异（这里的遗传分异可以理解为遗传物质的改变，一部分一部分的发生变化），而不是为了适应不同生态环境的自然选择的结果（周边环境类似，自然不是为了适应不同生态环境）。（量变引起质变）
（3）无论是核基因组还是线粒体DNA，不同剑螈种群之间都有很大差异.这也直接导致了首尾的生殖隔离。
当然，也因此提出了一个新的物种形成理论：
生态环境可推进物种形成，并不一定是生殖隔离的推动力。环境的差异并非第一推动力。
第二个例子：暗绿柳莺的首尾生殖隔离
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第三个例子：环绕北极圈的gull
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