关于作文教学，以前一直不得法，我教得粗糙，学生学得糊涂，几年下来，作文水平没有得到有效提高。去年，学生快毕业时，我很是为自己的这种失误感到羞愧。
前段时间，得知以前的同事陈老师教作文很有方法，便特地驱车前往她的学校请教，陈老师很热心，以他们班刚写的一篇作文为例，向我详细讲述她的教学过程，可终究没有跟班学习学得透彻，但好在以前听过一节有关作文教学的讲座，我大概知道自己该怎么做。
今天，在课堂上进行了实践，计划用一节课指导全班学生共同说一篇作文，可能是下午学生瞌睡得很，状态实在太差，完全没有预料中的那么热火朝天，主动说的学生就那么几个，大多数学生还说得不像回事，我眼看着时间一点点流逝，好多学生半个字不说，忍不住想发火，很快，我意识到，不能操之过急，毕竟，这样的写作我和学生都是第一次，都还不太懂，我得给他们一个适应的过程——万事开头难嘛！况且，磨刀不误砍柴工。
两节课，我们勉强“写”了半篇。事实证明，用这种方法，我很累，因为我在不停地提示、启发，反反复复还启而不发时我只好替他们说出来，但，毋庸置疑，对于我们这些基础很薄弱的学生来说，特别有效，最起码，他知道了怎么把文章写长，怎么用词会写得生动有趣，长此以往，我觉得，他们便不再害怕写作文，甚至可能会越来越喜欢呢！
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