走进叶修的《深度思维》一书，让我的价值观又一次有了改变。原来，人与人之间的差距的根源不在于你够不够努力，而在于你的思维够不够深刻。因为思维方式的差距的存在，也就造成了人与人之间的差异的形成，有了贫富之间的差距，有了优秀与平庸的区别。要解决思维之间的差异，就需要通过技术手段对我们的思维进行再优化，再改进，再提升，每个人都可以实现深度思维带来的“红利”。
《深度思维》一书给我们区别了浅层思维与深度思维。就如何练就超人的深度思维能力，提升其思维的品质，作者提出了具体的可操作的方法和路径。这就需要我们在正确方法指导下的刻意练习。
浅层思维是依据事物发展的必然，是“头痛医头，脚痛医脚”的思维的必然。而深度思维的产生，则是具有较强的思维链条，从头痛这样的表象上去追究其原因，联想到可能是因为感冒、发热而引起的并发症，然后再去追寻造成感冒发热的根源可能是天气太冷，或是衣服单薄等诸多原因，利用医生常用的“望、闻、问、切”等诸多手段去发现病源，从而选用截断病源体的方法治愈头痛的方法，这就这样的思维就是作者所倡导的深度思维。
深度思维能力是一种高端的思考问题的方式，也是能够将问题想清楚，做明白的最有效的方法。举个例子来说：老师写不出好文章，原因是多方面的。如果我们只是浅层次的去分析其原因，可能要把“我是理科生”或“我不具有这样的天赋”归结为写不出文章的原因。如果我们深度的去思考，恐怕会找到写不出文章的原因不在以上两点，而是变得更为客观和理性，找到一个可以成长的路口，让自己行动起来，为写好文章而不懈努力。我们可能会这样追问下去：我为什么写不出好文章？为什么怕写文章？这样的问题根源出在哪里？我要怎么解决？等等。通过这样的再次追问，我们就会去思考解决这一问题的办法就是多读，多写，多结累。如何才能做到多读，多写，多积累呢？需要在正确方法指导下的刻意练习。如何做到在正确方法指导下的刻意练习？需要教师去研究各种文体特征，并进行有效训练。如何做到分门别类的练习？需要教师下水作文……只有这样的不停的往下追问，直到找到问题的根源之所在，这就能解决最初的老师最担心又很难解决的问题。这样的思维方式就是这本书所倡导的“深度思维”。
其实，人们的发展的差异的存在就源于思维方式的不一样。我们大多数人所看到的都只是事物发展的初始阶段，是比较浅层次的思维的结果。而深度思维所表现出来的则是非常规性的思维，是深入事物本质的一种思维方式。这其中的问题在哪里呢？首先是我们的思维习惯。因为思维链条太短，找到事情发展的因果关系。看待事物的方式就简单停留在是什么的阶段。找不到事情本质原因在哪里？其次是思维过程有过度的依耐，凭经验或直觉去做感性的认识。不会转换视角去看问题，用发展的眼光去分析事情发展的前因后果。第三是对不熟悉或难度稍大的问题束手无策，找不到解决问题的办法。第四是思考问题缺乏大格局，走不出自己设计的小圈子，缺乏发展的眼光。
如何走出这样的生活误区，让自己的思维给你更上一层楼。笔者给我们提出了最简训练法——5why法和5sou思维训练法。也就是没遇到一个问题，都需要连续追问五个为什么，以此来寻找解决这一问题的根本原因。这样，我们在思考问题时，就会往前追寻事情发展的起因，从而拉长去思维链条，让我们在不断的追问中找到问题的关键所在，以至于我们在处理这类问题更有余力，有更多的思考空间。考虑问题也更为全面，做出的判断也更趋于合理，更加成熟。
提升思维品质，发展思维能力。不仅仅是学习质量提升的需要，更是生活质量提升的关键。我们只有掌握了深度思维的方法和途径进行针对性训练，不仅让我们自己受益，也可以让我们服务员的对象受益。让我们在看待问题时更为全面，处理问题更趋于理性，这就是我们所需要的深度思维。
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