周四，十一班公开课。
这个班孩子平时语文课是稍微有些闷的，平时愿意举手的人不太多。而我，是习惯课堂手举成小树林的老师。
这是他们第一次语文公开课，后面老师听课，我原以为他们会更闷一点。
没想到，表现居然比平时精彩。
评课的时候，有老师说：刘老师你上课时真的好温柔，跟平时差别好大。
以前组里老师也说过，上课时的我和平时的我判若两人，简直都像人格分裂了。
这么说我平时是有多凶狠啊。
几年前参加比赛，第一次看自己上课视频。不忍直视！
啊呀妈呀，这是sei呀！笑起来怎么那么矫揉造作！真的想吐。后来忍住了，因为作呕的对象居然是自己。
我平时的风格不是“大河向东流啊……”的嘛。
最让我不解的是，我并不知道自己上课时为什么会是这个样子，尤其是公开课。
就像我以前总是不明白，为什么在父亲和我面前凶神恶煞的母亲，下一秒遇到外人，立马无缝切换到温婉大方通情达理模式。
她应该也是不自觉的。
现在我突然有一点明白为什么平时闷闷的十一班孩子公开课不那么闷了。
因为这节课，我不会花时间吐槽他们那糟心的书写，敷衍的态度，和总是被我戳穿的烂理由。
站在讲台上高高在上挑剔这个不满那个的样子，一定挺难看吧。
直到上公开课，我才能专注当下，真正用心聆听他们的发言。我才发现，那个平时有点胆小的李若茜，居然主动举手，就连分析句子，朗读的时候都特别用情。总是因为作业被我批的陈琦，公开课被点到朗读，声音洪亮感情饱满，令我吃惊。
孩子们不傻，直到后面有人看，更要把自己最好的一面展现出来。
平时上课其实也一样，每一个孩子，都渴望被看见。
勾勾叉叉打多了的老师，是不是用机械化的挑剔，阻断了孩子们表达自我的勇气？
如果可以，我希望公开课的座位，放在前面。
所有听课的人，希望他们关注的，不是老师的表演，而是学生真实的反应。
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