1、我的孩子不开口说英文怎么办？
学语言会有一个“语言沉默期”，这个“语言沉默期”的长短因人而异。
语言学习没有所谓“输在起跑点”的差距，只不过每个人的步调不同。
2、我的孩子不喜欢英文怎么办？
周围的人给予正面的鼓励和喜爱英文的态度是很重要的。想让孩子喜欢英文有很多方法，带着孩子看英文电影、听电影里的英文对话、一起听英文流行歌曲，或是一起研究电脑游戏的规则，都是学习英文的不同途径。重点是让孩子感到轻松有趣没压力，才能引起学习的动机！
学习语言有很多方式，同一个方式不见得适合每一个小朋友。
让孩子在学习语言的过程中得到成就感，建立信心是重要的，所以当孩子说不喜欢英文时，我们需要多方思考，看看是否需要调整周围提供语言学习环境的人，抑或是学习的方式需要修正，而不是一味强硬地逼迫孩子继续学习！
3、我的孩子说“Chinglish”怎么办？
当我的孩子在我面前说Chinglish时，我都会找机会再说一遍正确的词句，而不会在当下直接指正孩子“你说错了”让孩子下不了台。
Chinglish的使用通常都是语言学习时的过渡现象，需要爸爸妈妈耐心引导，让孩子自然转换。爸爸妈妈只要记得提供给孩子更多聆听正确的英语语法的机会，让孩子有足够的input（输入），孩子很快就能自然而然“自我修正”了。
4、我的孩子只说单词怎么办？
我们不是在一个母语的环境中学习，没有大量的语言刺激，所以一开始，往往都是将很多单词拼凑成一个句子来表达自己的语义。
如果孩子们一直持续单词的学习，往往会遇到瓶颈而无法正确表达语义。
就是是单词的学习，也应该在一个有意义的情境中进行，也就是让单词出现在一个句子中。
孩子需要时间累计句型的学习，年纪越小越需要更多刺激让他们练习说出一些简单的句型。爸爸妈妈在家可以尝试运用不同的绘本、歌曲影片或是游戏，增加孩子开口说句子而不是说单词的机会。
5、我的发音不标准怎么办？
其实，能够有时间和孩子一起念绘本、分享绘本是件很幸福的事情。爸爸妈妈们应该放松去享受这个时刻，不要太担心英文是不是说得很学校英文老师一样标准，因为我们不是英文老师，不是以“英语教学”为目的。在说故事的同时，亲子共同分享了宝贵的亲密时间，增加了孩子们的安全感，更融入了愉快的阅读气氛，让孩子们因为亲子共读而爱上阅读。
只要父母带给孩子的英文不是唯一的英文input，孩子平时能接触到英文歌谣韵文、英文影片、英文广播，能听到多元的英文发音，父母就不用担心自己的英文发音会对孩子产生关键性的影响。
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