为促进实习教师专业成长，帮助实习生更好地梳理和提升实习过程中的体会与经验，给实习教师搭建一个相互交流、合作、探究的平台。4月底迎来了我所在的实习学校开展了实习教师公开课展示活动！各学科组自行组织，实习教师进行课堂展示，组内老师听课评课。
三个实习老师的课堂教学各有千秋，各有风采！
首先是六年级实习老师许菲进行公开课展示，她讲授的是人教精通版六年级英语would you like to go to a trip?一课，她从学生的喜好和个人特点出发，很好的融合二者。以“我”是一个导游，学生是游客，我们从游全国（复习）到游世界（新授）,世界那么大，那么美丽，我们应该走出自己生活的地方，去外面看看。这节课的重点是学会用would you like to go to+国家/旅游的地方 提问以及回答；难点是会读各个国家的英语单词。在课堂教授上她像是一位经验丰富的老教师，从容有序、端庄大方、各个教学环节环环相扣，一点儿也不突兀；PPT中为了方便学生理解记忆和吸引学生兴趣，她插入了多个视频，使得课堂有趣、易于理解记忆。课后评价的时候各位老师对她赞不绝口，我也一样对她佩服佩服！
第二个进行公开课展示的实习老师是我，我对自己的结果不太满意！但是努力已经做了，只是还不够努力吧，再加上那天星期一升旗浪费了好多时间，所以我这节课少了大概15分钟！综合各种因素没有达到别人赞叹的结果、我满意的效果！
我教授的是Unit5 I’m cleaning my room.这节课的重点是学生能够通过句子和视频的提示学会现在进行时，还有实际情景中灵活替换人称和动作短语！我通过一个视频让学生初步感知到我们要学习的是现在进行时，现在进行时的样子是有be还有v-ing。然后开始看图片或者视频学短语，在句子中学短语和替换主语。其实我讲授的这节课要学习的东西挺多的，首先是一些他们不认识的短语，其次是句子中提问和回答时主语的变化you—I的互相转化是学生比较难理解的，但是细致一想并不难，用对话思维来理解就没有问题了；第三个难点是现在进行时be+v-ing学生能不能掌握。这节课我没有上好的原因是：要学的东西杂乱有点多，而且我思路不清晰，新短语和v-ing提问及回答，以及时候主语人称谓语的变化，这几部分一共有四个短语，我可以循序渐进，一步步把我要教授的东西逐渐加入，不强求一次性讲完，不然东西太多，学生难以掌握，而且花费的时间长，学生难以长时间集中注意力。上课时间少了15分钟；我的经验还不够，教学技能还不扎实;我的好多教学活动其实都设计挺好的，只是因为时间我有些着急，都没有好好发挥出来。
第三位老师的公开课安排到了五一后。
活动结束后，实习教师就自己的这节课进行了说课和活动反思。随后，各位听课教师及时开展研讨活动，点评了这节公开课中的亮点和有待改善的部分。大家共同讨论、交流，肯定了我们实习教师的闪光点，同时也细心的指出了不足并提出了改进方法，为实习教师今后的发展指明了方向。很感谢指出我错误和给我改进建议的老师们！
教育路漫漫，成长无极限。此次公开课活动的开展为我们实习教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台。
愿每位教师能不失初心，不忘初衷，在以后的学习工作中利用自己所学的专业知识，在实践中施展才华，努力成为一名优秀的教师。
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