学习是为了什么

        今早送孩子上学返回途中，路边穿过几个学生，让我感觉怪怪的。正好时间还早，索性就停下来观察了一会。

        这一看，心中又不由自主的想了好多。先是为自己的孩子没有那样的走路姿势而高兴，接着又生出许多担忧来。

        今早遇到的孩子中，有相当一部分走路时候的协调能力不那么好，走路姿势也与我们小时候大不一样。有的走路胳膊与身体保持相对静止，好像绑在一起似的，迈的步子也是小碎步；有的走路就像踩在棉花上一样，如同喝醉的人一样；有的走起来胳膊的摆动与腿的节奏不一致，遇到汽车避让起来看着就别扭，甚至避让着还顺拐走了。（虽说汽车避让行人是有规定的，那也不能指望汽车百分之百有效避让吧！还有那些没有交通设施的路口和一些情况较复杂的环境下，又该怎样？）

        想来，这些孩子一定是缺少运动锻炼造成的。因为，现在的孩子们运动的机会太少了。

        我家孩子就有很长时间没有像样的运动了，不免有点担心。好在孩子上学前住在农村，周围有许多散养的小孩，可以经常打打闹闹，跑跑跳跳，运动方面的基本功还算可以，不然走在路上，我是不会放心的。

        当然孩子走路协调能力不好会有多钟原因。走路胳膊与身体保持相对静止，很有可能是小时候书包太重，为了保持平衡身体前倾，养成习惯后没改过来；走路就像踩在棉花上一样，如同喝醉的人一样，我想还是在小的时候运动的少造成的。（基于我们小的时候，这种情况少见，人类变异进化又不可能这么快的推论）；还有走起来胳膊的摆动与腿的节奏不一致，遇到汽车避让起来看着就别扭，甚至避让着还顺拐走了的，应该也和锻炼少有关。

        缺少运动的孩子，是为了适应未来发展趋势的需要，还是简单的身体机能退化。我想都不是，因为就目前我们的认知来说，并没有这样的需要或身体机能退化的有力证据（毕竟现代体育还在蓬勃发展）。

        那是什么剥夺了孩子的运动机会呢？这不会是单一的原因。不过学习时间投入太多，应该占有绝对的比例。从近年来网络及线下的一些课程时间安排、周围家长的反馈来看，确实是学习占用了太多的时间，尽管国家一再强调减负。

        那投入的时间多就等于投入的多吗？不是的。决定投入多少的有效因素不仅仅是时间，还有方法和机会效应。机会效应不可苛求，方法一定要讲究。合理安排学习、锻炼、思考、休息等众多因素才是真正的投入（如何安排才算合理，也是要因人而异的）。《人生效率手册》的作者张萌、教育专家王金战都对运动的作用特别重视，可见运动对提高效率作用有多重要。

        之所以会出现学习挤占锻炼时间的现象，不是不懂锻炼的重要性，而是道理大家都知道，但是真正明白的少，特别是对学习是为了什么明白的少。

        往大了说，学习是为了建设国家造福全人类。往小了说，是为了孩子的未来。可一个身体被熬垮了的孩子，还有多少精力建设国家、服务社会，还有多少精力照顾自己和家人。

        现在的一些孩子是真的苦，因为学习的氛围刻意的造成了学习的苦。孩子的成绩与看起来苦的学习状态，成为一些家长人前炫耀的谈资，成为一些老师绩效考评的手段。

        如何改善教育环境，不是改变单一因素可以做到的，但让孩子成为孩子自己而不是成为学习的工具肯定是其中重要的一个。

        把投入时间多不等于投入多，弄明白了学习才能更有效。让孩子为了未来而学，学习才能快乐。让孩子懂得回报准在付出后，学习才会努力。把学习到底是为了什么想清楚，才能把改善教育环境的事做好。