放手

      保姆式管理理念，捆绑的我焦虑不安，平时班级任何大小事都要亲力亲为，一天三次班级人数的核实；每日各科作业上交情况；班级值日安排；课后学生之间的争吵，追逐打闹；考试前考场的布置；家长让转告孩子的事，家长给孩子送的东西，家长给孩子转的钱现金的兑现，一日三餐哪些孩子没有进食等等，不经手管，感觉一切都不能正常进行。管的多了，凡事达不到自己要求，就爱提高嗓门，一天天，一年年，二十多年的昼夜劳神，情绪的堆积给健康身体致命的冲击，终于不能再像往常那样扑汤蹈火在无硝烟的阵地，迫于无奈，调整“工作策略”，借用军队管理模式~物色人才，慢慢培养，指点，慢慢放手让孩子去管理自己，管理班级团队。摇身一变成了总指挥，绷紧的弦松了，情绪少有大起大落；孩子们没有了死死的盯梢，曾经的疯狂也变的安静许多，初中3个月的生活，他们像长了好多岁，两个班委把班级管理的井然有序。比如这次的考试，7:40到班时，教室外走廊里，稀稀拉拉几个外班学生站着等着入考场。教室内，考场已经拉好，每个孩子都在自己座位上大声朗读，为即将开始的语文考试磨枪上阵。

放手
放手

      成为孩子成长羁绊的正是成人。转变理念，转变工作生活方式，受益自己，幸福他人。

放手

    千里送儿， 再美的景色也抵挡不住担忧与牵挂之苦，此时此刻，忽略了孩的成长需要此地，模糊的双眼依然管不住嘴巴，“一日三餐按时吃饭，和同学好好相处……”孩的一句“你知道什么叫知道吗？”让我回到正常的思维轨道上来。孩子是风筝，父母只有不停的放线，风筝才能飞的更高。

      尝试着把担忧转变成祝福。结果令人惊喜不已，孩子一入校就竞选入学生会宣传部，为了每天的稿子，天天忙的陀螺一样。几百人中勇闯进入预备党员。几百人的层层面试，被导师定为学徒，假期走入社区进行社会实践。

        一次微信收到一个付款码，打开才发现是儿子要买英语4级书还有计算机编程资料。一直以来莫名的担忧，随着对孩子的放手而烟消云散。曾经的保姆式育儿，我和儿子经常摩拳擦掌，原来是自己对自己不放心。放手，孩，学会了照顾自己，学会了关心别人。“妈，请给我点钱，我和学姐去附属医院看看头皮屑。”“我姥娘呢，身体还好？在干啥？”这是孩子每次聊天必问的一句话。

      放手与成长其实很简单。作为老师，老师成长了才会放手，老师放手了学生才会更好的成长；作为父母，父母成长了，孩子就会伴随着成长。做一个成长型的老师和家长，在自己的轨道上正常的运行。