今天期末考试，早上5：30起床，把跑步的事情放一边，心想还得去学校给学生们念叨念叨。
于是我快速洗涮，给儿子买饭，然后就去学校了。一路上还在想有没有哪给学生漏讲了。到学校后，我没有直接给孩子们先讲该怎么怎么办。而是让他们自己说注意事项。
坐在第一排的大眼睛、黑黑的陈思卓说：“老师，要认真审题。”小个子王浩然说：“老师，要把字写好。”坐在最后一排的李雨轩说：“老师，作文要注意格式。”还有一位同学说：“老师，要给作文起个好标题。”“还有最后写完了一定不要忘记加标点。每一段写完都要加标点，不然算你的作文没写完。”……
因为最后几天基础好抓些，要想提高平均分就得使劲抓基础。所以我每天都会给他们默词，错的先订正。但是我发现有的词默了两遍还是有同学错，隔壁班的老师说，两遍不行，至少要默写四、五遍才行。但是哪有那么多时间，感觉还有好多没给学生们讲呢？所以早上我又选了几个同学到黑板前默经常错的几个词。
旅游的“游”字，游的右半部分错误率较多，生机勃勃的“勃”字也是右半部分写错，还有跨栏的“跨”字，左半部分写成了“木”字旁。
这几个都是默错的同学，让他们到黑板前默写，一是可以加深他们的印象，另一方面对其他同学也有提醒的作用。
本学年开始新增了小古文的学习，早上又让孩子们复习背诵并且让他们看看字能不能正确的写出来。复习阶段默过几遍，错误率多的是“弊”字、“鹬”字、“惠”字。早上又在黑板上写了这几个字。
上班路上想到的阅读题中有关顺序的题，像：时间顺序、空间位置顺序、事情发展的顺序、逻辑顺序。又给孩子们讲了讲如何区分时间和空间顺序。
短文中有“一天、第二天或几天以后”这样的词为时间顺序；文章如果是“从外到内、从上到下、从整体到局部则为空间位置顺序。”……
总之，词语该默写的默了，课文该背诵的背了，大部分课文默写了一遍。三篇小古文背诵加默写了好几遍。练习一到练习八的古诗以及古今贤文背诵默写了两遍。阅读做了好几个（单独考试了四、五个）作文是平时写日记进行练习的。
自己的孩子今天也考试，只是交代他要认真审题，把字写好，让他复习第二天要考的科目，他说：“考试前要放松，”又给我来了句：“不是有句话说什么大考大玩、小考小玩、不考不玩吗？”他还像我要求能看会电视吗？
我想也对，劳逸结合看会就看会吧！不给孩子那么大压力。考前就让他放松一下。
每位老师都想让自己班孩子考出最好的水平，竭尽自己的所能。但是就有那么少数几个孩子松松散散的令老师着急。总之，继续努力吧！
无戒90天训练营第16天
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