忙忙碌碌，不，准确地讲，是庸庸碌碌，一学期竟已是尽头，提笔总结，却发现有些事，自己竟然拖延至今也没有做。
比较庆幸，尽管一直疫情相伴，还好，有惊无险，我们竟还可以正常末考。不似去年，紧密锣鼓复习到最后，正待“收成”，猝不及防，通知放假！时隔一个多月返校，竟还要考试，对上一学期。复习吧，影响新内容进度；不复习吧，上面要成绩，娃儿肚子里的东西，一个假期，早还老师了——所以，烦。
但一切终是过去了，工作进入正轨，生活还要继续。
本学期，聊以自慰的是:
三班学风正，师生关系和谐，我们彼此还算快乐。一直对四班孩子责之、恨之，自我感觉我们彼此当恼之、厌之。昨晚开会，同桌一教四班政治的同事讲:“耿老师，他们讲你管四班挺好的，你都咋管的？”我愕然:“谁说的？”“他们都这样说。”我终是没问出来“他们”是谁，难道是学生自己如此认为？但内心着实欣慰且小开心——原来，四班孩子还是比较给我面子的。
让学生敬、服，这姑且也算是让人骄傲的小资本吧。
三班课堂可以生机勃勃，四班课堂有待改进。“生机勃勃”的课堂是我最爱，让学生每节课都有笑容，每节课都学有所获，是我一直的追求。在此方面，在三班我以为我可以做得到，但在四班却不行，尤其在末考复习这阶段，或许是我功利心太强，也或许是完美主义作祟？反正课堂上，一二三个孩子坐姿不端左顾右盼或是抓耳挠腮挤眉弄眼总会让我一眼铆到，然后犀利的眼神、恐怖的表情，简直不要太孬！
多希望我可以温柔一点，平和一点，再温柔一点，再平和一点……情绪控制力差，是我致命的弱点。
辅导学生《蒲园》发了几篇小文，本人目前而言，尚无成就。下半年要坚持读、写。总得有件事要坚持下去，两周一发文，不可半途而废。
还有一缺憾，即对多媒体的使用。常用展台，觉得简单方便。不喜欢用课件，主要是嫌麻烦，准备俩小时，使用两分钟，又觉得对学生学习效果而言，也未见明显之效。可是，用不用是一回事，会不会用又是一回事。总是不用，即使原来会的怕也忘了。
总结一下，一学期来，表扬自己坚持了认真踏实的习惯，批评自己情绪在悄然变坏。如何补救？或许还是要靠读书写字。读书，帮我提升才智；写字，助我冷静理智。目前于我，似为最佳途径。
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