不知道从什么时候开始,各种工作总结,学困生工作总结,班主任工作总结,教学工作总结……铺天盖地,一到学期末就开始准备各种总结,然而对于理科生的我来说,码字这个活着实有点刁难了,硬着头皮码,高调且明目张胆的造假。
年级组为了督促临界生学习,给每人印发了表格,大致意思就是,每周去问各科老师题,老师讲解完之后签字,昨天上完课,一个女生来找我,说:老师,你给我签字吧。我:你好歹问个问题我给你签呀。学生:我没有问题……,我:那我问你个问题,你回答上来我就给你签。学生不说话,我:酸碱中和滴定误差分析方面问题,学生:我不会。我:那回去搞清楚再来,给我讲清楚,我就给你签。
今天一大早跑去办公室,学生来了,说:老师,我还是不太懂。我:那我给你讲吧,好好听着。完事以后我说:把你的表格拿来,我给你签字,她说:我都交了,我自己签的。我无语,明目张胆造假。
这就是我们的学生,我不知道是哪个环节出错了,教书育人的过程也是在修行呀。
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