不止一次在网上看到类似这种观点的文章：现在的老师埋怨学生不懂事，情商低，见了老师不知道问好；埋怨学生不听话，在校园里不能文明用语，不说普通话；埋怨学生属于“三无”人员，没理想、没目标、没斗志；埋怨家长不配合学校工作，不懂教育装懂；埋怨家长吹毛求疵，老师但凡有一点做的不合家长意，家长就会拿着告状的“法宝”来要挟老师......
确实，现在的孩子不同以往，前些年的学生懂感恩，知礼节，见到老师不仅问好，还会很中肯地弯腰示意，对老师是绝对的尊重，而现在则大不相同，这里面原因很多，一两句话是说不完的。既然说不完，索性不去管它，只聊一聊学生和老师的关系所折射的老师和学校的关系。
最近一段时间需要统计的表格较多，当然，有些确实没有太大意义，但有些适合你有必要的，比如说学校成立了校长助理团，每年这个时候是招新的时候，以前班级少，想着让班主任接龙就行了，现在班级多了，如果在让班主任接龙，就会占用微信工作群的空间，耽误更重要的信息的通知和统计，所以采取了可在线编辑文档的方式进行统计。表格发出了两周，三十几个班还有五分之一的班级没有报名，而且中间还催促了一次，结果两周过去了，仍然有两三个班报不报名也不说，就是没有填写报名表。不知道的还以为是故意不配合工作，知道的可能会说老师太忙了，忙的什么，不得而知。
老师们也不止一次地谈到上课时出现的一种情况，明明是课上讲了很多遍的问题，再提问学生，还是像没有讲过一样，一窍不通；老师在课上讲的天花乱坠，有些同学仍然昏昏欲睡，老师在课堂上唾沫星子满天飞，学生在下面小动作一大堆，总之是你讲你的，我玩我的，两不相欠，两不生厌。
每当老师想我吐槽这种问题时，我先是莞尔一笑，接着就会想到老师们不也同样出现了这样的问题吗？平时开会时不也遇到过这样的情况吗？主席台上讲的有声有色，下面手机玩的不亦乐乎，上边PPT课件做的美轮美奂，下面视频刷的视而不见。到头来，你讲的什么没记住，布置的工作总耽误，等到设计自己切身利益的问题出来了，才反应过来，但为时已晚。
所以总感觉，老师和学校的关系是什么样的，学生就会和老师的关系是什么样的，老师把学校当做温馨的港湾，学生也会把教师当做心灵的归处；老师把学校当做自己的家，学生才会把老师看成自己的妈（也可能是爸）。
2010年10月，著名学者、北京电影学院崔卫平教授在自己的手机上写下过一句话：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”我想老师们也应该这样做，这样想：你所站立的地方，就是教育的神圣殿堂，你怎么样，教育便怎么样。你是什么，教育便是什么，你有光明，教育便有了希望！
愿我们都能活成一道光，照亮自己，也照亮别人前行的路！
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