这个社会都在知识焦虑，都在不停的，自认努力的学习着，艰难的跋涉过一座座新知识的高山，但新知识不断的铺面而来，越来越觉得力不从心起来，有一些沮丧，那么努力还是没有身边看似玩世不恭的某某牛B，为什么？！！
因为某某用了巧劲学习啊！你只是再拼体力呀！傻孩子
第一步，沙漏式学习法
隔壁的两高中生再一起学习，A妹妹C哥哥，都是高二，都事16岁，一个班，一个小区，一样的老师，甚至报的兴趣班都一样是学钢琴。班里的成绩名次也一样第二名，只不过一个正数，一个倒数。
家长急坏了，这可怎么办？要高考了呀，成绩不好的A家长拉着孩子就上C家去了，焦急的央求哥哥好好教教妹妹，从学习方法到买什么参考书，事无巨细，甚至于用什么牌子的笔都问了回来。
一个学期下来，两个人的成绩还是保持原样，一个正数一个倒数。
家长崩溃了，算啦算啦，可能就这个命了，孩子脑子不好使，放弃了。
俩孩子相互诉苦，好好的两人，因为成绩不一样，不准一起玩了，因为家长怕孩子相互影响，抱怨了一会后，妹妹一拍脑袋，咱们一起做作业呗，不相互打扰，我还能教你。
暑假开始，俩孩子开始一起做作业。
第一个星期，C哥哥发现，原来成绩那么差，是因为自己模模糊糊记住一整本课本了，可是A妹妹复习记住的可是自己总结过的课本内容，差距原来是这样来的。
两人一合计，复习方式变为五重奏，一是快速浏览定重点，二是相互提问式找自己的盲区，三是通读找重点，四是相互监督解释说明重难点，五是关键词复习法。这种方式总称沙漏式学习法。
第二步，开启联想记忆法
两个孩子为了自己的目标，也为了能够一起玩耍，学习得非常艰苦，可是每天学得东西感觉第二天就忘了一半。
两个孩子好着急，怎么才能记得更牢固，更持久呢？
他们用了一个诀窍。
把重难点按照自己喜欢食物、明星、动物等东西去替代记忆。并且把科目按照动物、植物进行“种类”式的区分。
比如，要记忆数学公式，先把要记忆的公式分类到水果区，然后分到谐音组里，要用到数学公式的时候，你就把你的水果类记忆拿出来，很快就能找到并运用公式了。
两个孩子，非常开学，也觉得有趣，学起来也就越快越好了。
第三步，学习环境
假期结束了，俩孩子开学了，进行了第一次测验，孩子们都考得不错，C哥哥的名次也开始进入正数前十。两家家长特别高兴，让他俩继续一块复习备考。
俩孩子很高兴，继续用着沙漏法和联想记忆法学习着，也不断的探索着，更方便快捷的学习方式。
游戏的时间是相互考察理科公式，聚餐时间相互考察时政新闻，而放学路上则是相互比赛谁的英语单词量更大。
俩孩子快乐的学习着，又高兴的相互“比较”。
高三的暑假里，两孩子都收到了985学校的录取通知书，当然，他们还在用着这些方法继续学习着。
参考书籍《这样学习最有效》 美 戴维斯
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