13：20的操场
今天真的是波澜壮阔的一天！一直在准备的教研课终于要上战场了，下午第五节除了王校，魏校和数学老师外，语文老师，物理老师，地理老师，生物老师，美术老师，生活老师也来到青竹教室听这堂公开课。当然肯定不是我的课多有魅力，全都是因为王校的吸引，我们就默默地跟着，跨越了学科，跨越了年级。
早晨来了后又得知了一个震惊的消息——我要接手星空教室的数学课。坦白说这就像一座大山漂浮在我的头顶上方，我退缩了！我作为一个刚刚教学的新老师，才刚刚了解“南明数学”的形，论资历，论经验怎么也不可能是我呀。而且这双层压力让我喘不过气，一口一口地粗重地吸着氧气，甚至很长一个时间段我的全身像被电击了似的发麻。可当前最重要的还是我的公开课，我告诉自己，其他事情都等到我公开课后再思量。
中午强迫着自己休息了十几分钟，起来后浑身发凉，看着后操场的阳光，秋叶，蓝天，我踏上了这万物沉寂于午休时空的跑道，沐浴在有温度的阳光下，心缓缓地定了。
公开课结束了，王校在教研时首先对“南明数学”做了一个澄清：认知心理学，学科本体论，教学方法论三者依次链接，明确“我们要解决的问题是什么？我们选择的道路是什么？”南明数学要让学生始终“围绕在伟大事物周围”，让孩子真的是因为感受到数学的奥妙而喜欢数学，愿意主动探索数学，而不是因为喜欢老师从而愿意学习这一学科。
教研的时候我几度热泪盈眶，好像看到了“那个孩子”，特别骄傲地站在王校长前面，挺起胸膛，双手叉腰，开心地对我们做着鬼脸。你看，这个“孩子”多么棒！而最令我开心的是开场王校给予我的鼓励，甚至感叹了一句“为什么不能早点遇到你！”这一句让我心潮澎湃，让我感叹时间，但一切都是最好的安排，用我最大的努力做好当下，在运城国际慢慢感悟“南明数学”，相信种子，相信岁月，相信终有一天我也能站在“那个孩子”身后，给他站在人前幸福做鬼脸的勇气。
教研完后坐在办公室，躁动不安的心那一刻是那么平静却涌动着无限的力量，对未来的期望，对当下的接纳。青竹们过来了，问“老师，你真要带三班数学啦？”我小声地告诉她们是的，在她们继续追问的时候我只得迅速逃离，只留下一句话“这是学校的安排！”吃饭时又有几个小青竹跑过了问我，他们还以为我不带他们了，她们的担忧给了我很大的力量。
是啊，该面对了，晚自习就要跟小星星们见面了。可这件事情真的太突然了，我自己都没有适应，没办法短时间内调整过来了，别说孩子们了。
因为在重新批改青竹们的周测和周末试卷，上课铃打了后才匆匆忙忙推开星空教室的门，曹老师特别温柔地告诉孩子们，“这是我们新的数学老师”，有的孩子欢呼表示欢迎，有的孩子沉默着。我从后门走到前面，好像应该说点什么，可是看着这一张张陌生的面孔，我竟然一句话都说不出来，孩子们看着我，我静静地看着他们，然后直接就数学展开第一次对话……这堂课让我看到了他们思维的灵敏，也就是通俗所说的“聪明”，当然也能很明显看出来哪些孩子在接下来一定跟难“应对”。
课堂最后，我看到了李长基那哭红的眼眶，扭头一看，还有几个女生趴在桌子上的身影；下课后办公室里还有两个女生在给严老师录视频，诉说着自己的情感。
你看，这是一群多么可爱的孩子，真的还是个孩子。
从某种意义上来说，我也是个孩子，会害怕面对分离，会抗拒新的“别人”。所以我特别能理解他们，他们接受一个新的数学老师需要时间，就像我接受他们一样，也需要时间。从星空班出来后我就坐在了青竹教室，看着这一个个我熟悉的身影，才敢偷偷喘口气，其实我也害怕呀。所以，那些小星星们，给我们彼此一点时间，让我们慢慢地去适应，去了解彼此，然后我们一起挂在天空放光明吧。
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