家长眼里的这些“坏毛病"，其实是孩子智力飞速发育的表现

著名幼儿教育家蒙台梭利认为，在不同发展阶段，儿童表现出对于某种事物或活动特别敏感或产生一种特殊兴趣和爱好，学习也特别容易而迅速，这个时候是教育的最好时机。但是，这种现象经过一定时间便随之消失。因此，教师和父母必须随时留心观察儿童实际生活及其表现，发现和把握儿童在各个阶段出现的这种心理现象，并及时地进行引导、帮助和鼓励，否则将对儿童的发展造成难以弥补的缺陷，因而埋没其某些特殊才能。

儿童的这个时期，就是我们常说的儿童敏感期。什么是儿童敏感期？留美早教育儿专家李芷怡在她的《儿童敏感期成长指南》中这样解释：

敏感期，是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。

也就是说，在敏感期里，孩子可以轻松地获得各种能力。孩子在敏感期得到充分发展，智力会迅速发育，快速形成自己的思考能力，同时也会拥有很强的安全感，从而对自己也充满信心。

可在敏感期的孩子，经常会做一些在大人眼里被化为“坏毛病”的行为，而家长眼里的这些“坏毛病"，其实是孩子智力飞速发育的表现。

当孩子在敏感期里想要发展一种能力时，我们家长要做的就是为孩子提供安全合适的环境和条件，为孩子提供便利，让他们更好的发展这种能力。

①吃手、吃各种东西——口腔敏感期

孩子从出生后吸吮第一口母乳起，就开始用嘴来“品尝”这个世界了。当宝宝开始有意识的吃自己的手、吃各种能抓得到的东西，用嘴来感受它们的形状、大小、质地、味道时，宝宝的口腔敏感期就来临了。有时候家长们会觉得宝宝随手抓来的东不干净，会制止宝宝用嘴尝的动作，这就打断了宝宝的探索。

《儿童敏感期成长指南》中就特别强调：

不要打扰孩子的探索，要给孩子提供好的探索工具。如果孩子的口腔在1岁前没有得到充分满足，以后就会出现补偿性的反应，乱吃东西不说，还可能喜欢咬人，甚至养成贪吃等坏习惯。

在口腔敏感期内，家长要做的就是保证孩子手里拿的东西是安全的，让孩子在探索世界的同时，满足自己的心理需要。当口腔敏感期过去之后，孩子自然而然的就不会拿起什么来吃什么了。

刚陪蜜月度过口腔敏感期的我深有感触，1岁之前，蜜月是拿起什么东西都要先尝一下，到现在14个月了，她会很清楚自己要吃什么，不吃什么，可如果是第一次见面的陌生物品，她还是会先尝一口，确定是否可吃后，就再也不乱尝一通了。

②捡小石子，观察细小的东西——细节敏感期

现在14个月的蜜月，刚学会走路两个月，正处在行走敏感期，每天都在解锁新的动作。从刚开始的踉跄前行时需要高举手臂来保持平衡，到现在可以抱着球来回小跑。最近几天又学会利用台阶，翻上我的椅子，站在椅子上自如的摆弄桌子上的鼠标和键盘，而我则在一旁安静的看着她，保证她安全的同时，在她需要帮助向我发来求助信号时，及时的给予帮助。

除了大动作的敏感期，蜜月开始对细小的东西特别感兴趣了，这几天手里经常拿着可拆卸汽车的轮胎和固定螺丝钉，来回组装，像模像样的。这说明蜜月开始进入细节敏感期了，对细小的事物表现出巨大的兴趣，开始尝试掌握事物的细节，就连看书的时候，也会对书中的内藏机关页特别感兴趣，来回的翻。

陪蜜月在楼下玩的时候，经常看到这样的场景：小朋友对地上的小石子特别感兴趣，拿起来就往嘴里放，一旁的家长看到，气冲冲的夺走，“多脏！”有的孩子哇哇大哭，有的似乎已经习惯，扭头干别的去了。

家长以为自己在保护孩子，殊不知，家长夺走了孩子探索世界的权利， 阻断了孩子自主认知世界的想法。

《儿童敏感期成长指南》中给我指出了办法，这种时候，家长不但不要阻止，还要引导孩子仔细观察，帮助孩子获得好的观察力，因为一旦乐于观察，孩子以后的进步会非常巨大。在细节敏感期帮助孩子培养专注力的好习惯非常重要。

③不分享玩具——自我意识敏感期

每一个孩子都会有不愿意分享自己玩具给其他小朋友玩的时期，这个时期就是自我意识的敏感期。

楼下公园里经常出现这样的场景，宝宝不愿意拿自己的小车给小朋友玩，得到的却是妈妈的指责，“不会分享的小朋友不好哦~”妈妈怕宝宝变得自私，却不知道自己已经将“自私”与“自我”混为一谈了。

《儿童敏感期成长指南》中这样解释，当宝宝开始自我意识觉醒时，是会依靠物品的所有权来区分自己和他人，宝宝在守护自己的东西，并且开始按照自己的意愿做事。

这个时候，家长不要杞人忧天，更不要给孩子贴上“自私”的标签，家长可以完全按照孩子的意愿来，允许孩子说“不”，也可以适当引导孩子分享，告诉孩子玩具小朋友玩一会儿就会还给他，还可以玩分享的游戏来帮助孩子理解，分享是快乐了。

度过这个时期后，孩子自然就会跟小朋友分享了。

④老是摸插座——空间敏感期

我发现蜜月最近特别喜欢拧瓶盖、扣插座孔，看洞洞书的时候手掌会穿过洞洞，经常躲到窗帘后面或者被子下面玩躲猫猫，自己推着推车走来走去，上下椅子也不在话下，活动量增加的不是一丁半点，这说明，她的空间敏感期到了，她会通过各种动作来感知空间、丈量空间，这些行为能帮助她交接物体和空间的关系，帮她建立空间感。

《儿童敏感期成长指南》中也列举了好多宝宝的例子，这个时期的他们都是活泼好动，古灵精怪，虽然这个时候家长会很累，要时刻保证孩子的安全，但是也不要打断孩子的探索。

我们家长要做的就是打造一个安全的环境，然后安静的给予帮助就好。

最近我们经常跟蜜月玩一个感知空间感又很安全的游戏——扔皮球，把球扔到地上，然后再反弹，这对孩子来说趣味性实在是太强了。

⑤模仿言行，不论好坏——模仿敏感期

我们经常会见一些“熊孩子”，模仿大人的言行，大人抽烟他们会拿个小棍模仿，大人说话他们也会重复一遍甚至几遍，我们想都不想孩子模仿的原因，直接把他们定义为“熊孩子”。

《儿童敏感期成长指南》中说，这个时期的孩子，处于模仿敏感期，他们不会区分言行的好坏，只是在为了达到更高的生命状态而做出努力。这个阶段，孩子们的观察模仿能力得到提高，认知和学习能力也会提高，最重要的是可以学到新技能。

蜜月大概8个月的时候，某一天她拿起一个计算器来，往耳朵边上比划，嘴里还“哎~”，我非常惊喜，她是在学我们打电话，她在学习这个技能的时候，是经过了好多次的观察和学习，然后才会自然而然的做出这个动作。

处于模仿敏感期的孩子，如果模仿了不好的言行，家长该怎么办？首先应该反省，是不是自己有什么不当的言行，自己不觉得，可孩子却学了去？或者是在外面玩耍时学了不好的话，家长不要搭话，孩子说一段时间后觉得没意思，也就放弃了。

《儿童敏感期成长指南》 这本书中，用100个真实案例，讲解了儿童0~6岁的28个敏感期，读完真的是豁然开朗。

有时候，家长需要放手，孩子才能畅快的探索世界。在儿童敏感期里，家长要做的就是——放手，克制自己干涉孩子的欲望，孩子在需要帮助的时候，按需提供帮助就好。

放手不是放任不管，而是要为孩子提供合适且安全的环境和条件，帮助孩子最大化的利用敏感期，快速成长。