情满课堂

                        情满课堂

                      山西闻喜道北小学      刘珂

                      电话    13453974831

      “……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”课间，我和几个同学在忘我地唱着新学的歌。“叮铃铃……叮铃铃……”一阵急促的上课铃声响了，歌声戛然而止，我们拔腿奔向教室。

        语文课，我们期待着语文老师的到来。提起语文老师，嘿！三个字：严、爱、逗。尤其在课堂上，表现得淋漓尽致。想进一步了解详情吗？别急，且听我细细道来。

                                  严

        我们的语文老师也是本班的班主任。她小小“芝麻官”，却非常的尽职尽责、一丝不苟，举手投足处处透着威严。周一升旗，校领导宣布了八个模范班级。六年级仅四个班，就有三个是模范班级，唯独没有我们六（1）班。之后，她多方奔走，明查暗访，终于弄清是上周二下午放学后，我们班教室窗户没关上，被值勤老师扣去1分。1分，就这微不足道的1分，我们的芝麻官语文老师就大肆地小题大做，尽情地借题发挥，点点面面，面面点点，给我们美美地上了一堂思想改造课，教我们做事要细心、到位；要有责任心、有主人翁意识；要遵纪守法，注意安全等等，时间之长，内容之广，史无前例！时时处处教我们严格要求自己。瞧！够“严”的吧。

                                爱

        我们语文老师身材中等，其貌不扬，扎在人群里你或许半天找不到她。但我不，我会一下子找出来。为什么？告诉你，那是心灵感应，她爱我们，我们更爱她。“爱”是温暖的，深沉的，它感染着我们，更教育着我们……记得一节语文课上，老师旁征博引，举一反三；学生积极发言，兴致昂然。突然，张强同学“哇”的一声吐了一地。周围的同学有躲的，有捏鼻子的，有埋怨的……秩序顿吋一片混乱。张强呢？满脸窘性，不知所措。我也好奇地东张西望，在一旁袖手旁观。这时，语文老师快步跑过去，关切地询问张强的身体状况，得知没有大碍时，才舒了一口气。之后，又默默地拿起笤帚，簸箕亲自清理“战场”。一个，两个……周围几个做恶作剧的同学见状也飞快地加入了老师的行列。“爱”无须过多的语言，仅一个简单的动作，老师就让我们懂得了爱的真谛。这一堂课，我们不仅收获了知识，更懂得了关爱。

                                    逗

        人常说：“严师出高徒”，我觉得不尽其然。我们的老师就很逗。她逗得你乐，逗得你学，逗得你学了还想学。怎么回事？想要明白就仔细听。上周语文老师讲肖复兴的《荔枝》一课时，她让我们读描写母亲吃荔枝时的语段，要求体会作者所表达的情感。一遍读，体会，效果不佳；二遍边读边做动作，再体会，效果一般；三遍再读，动作再慢再细，神态表情到位，假想自己是母亲再体会……同学们一个个都很投入，很专注。“体会到了什么？”“母亲非常喜欢吃荔枝，但又舍不得吃。”大家异口同声回答。“棒极了！”老师夸张地竖起了大拇指。“谁说语文不好学？”“好学吗？”“好学！”“接着学，请画出描写母亲动作的词语来。”同学们在语文好学的诱导下纷纷拿起了笔。语文老师巧用她的智谋，逗得我们染上了学习瘾，她却在一旁偷着乐。此时的课堂，此时的老师，你还认为她是严师吗？

        “起立！”班长一声令下，打断了我的思绪。“老师好！”“同学们好！”一节精彩的语文课又拉开了序幕……

下水意图及反思：

          这次习作是小学高段围绕“写人记事”这个主题进行练习的。下水意图是让学生真切明白作文要有“干货”，事例要具体、生动、典型，以表现人物性格特点。这样文章有血有肉，内容鲜活生动，人物特点才能跃然纸上。《情满课堂》习作中釆用前呼后应的写法，文中选用三个具体事，一一呈现，体现老师的三个特点，条理清晰，对学生起到了示范引领作用。