今天瑶的日记没交，她给的理由是她把作业忘家了。多年的教学经验，告诉我，她有可能在撒谎。因为遇到过类似的事情太多了，大部分学生是没有写或者忘写，才会这样说。
当我从学习委员得知她的作业没交时，让她来办公室一趟。她慢腾腾地打了报告，来到我面前，对话开始。
“作业呢？”
“我书包里没有，应该在家。”
“我拨通你爸的微信，你给你爸说，让他把作业送到学校。”
电话接通，我把手机给了她。手机那头传来了“喂，有事吗？”瑶一句话也不吭声，我在一边给她提示，让她说事情，她依旧沉默。
从她的这种表现上，我更加断定她一定是没写。随后，责令她回到教室，再找一张纸，把今天发生的事情详细写出来。
第二节下课，没让她参加课间操，留她一人在教室里，她静静地坐在座位上，手里的笔不停地在工作。写得速度不是很快，但能看得出是用心在倾诉。
课间操结束，她把作业交到了办公室。
这是一份特殊的作业，一张纸。日记格式很完整，日记内容我认真阅读完，我突然发现我的判断失误。她的作业真的忘家了，不敢和爸爸通话，是害怕被爸爸罚写。最后，她还给自己提出了希望，以后再也不敢把作业忘家了。
这件事给我触动很大，我对她说的一句话定是伤害到了她，我说她撒谎了。我现在很后悔对她这样说。
有时，我们不是神仙，并不是所有事都能准确预测出来。那些曾经的经验之谈，可能会误会一个的真诚孩子。
给孩子贴上“撒谎”的标签，或者其他标签，都是一种无形的伤害。以后应该杜绝这样的事发生，该做调察就做，或者询问家人，不冤枉任何一个孩子。
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