喜欢创新的理由
还记得小时候吃饭用左手被外公批评，强行换回右手，但至今用剪刀还是左手，已经改不过来，也不想再改变。长大后才知道，原来习惯用左手的人可能右脑比较发达，回想过去才发现自己还真的挺有创意的。
每当做手工的时候，我都有种狂热地停不下来的感觉，从小就是这样，可能是发自内心真正的喜欢。先给大家看看我过去的一些手工作品吧。
记得小学二年级的时候，有一次美术老师让我们用剪纸的方式贴在纸上作画，从此以后我就尝试设计不同的材质在纸上绘画，还自己设计制作杂志、项链、手环、头饰等。在大学的时候我还自己手绘贺卡送给同学，工作后更是买过各类更精美的手绘贺卡材料亲自做贺卡赠送给客户。在这个过程中不断体验创意和创新带给自己的各类乐趣。
自从成为职业讲师后，我开始将自己的创意发挥到培训中，特别是在2018年参加了两场培训师比赛分别拿到上海培训协会上海赛区比赛的冠军和ITS全国讲师大赛的最佳创意奖，这其中对培训的设计和演绎无不体现出各类创意创新的点子。
因为有着这么一份热爱，也有着这么一份对持续创新的渴望，我参加了陈序老师7月在上海开设的全国第二期（第一期因为课程时间有冲突而遗憾错过）MILESTONE交叉创新思维沙盘的授证导师认证课程班的学习。两天的学习让自己带着飞扬的思绪，带着满满好奇心，去相信未来一切兼可被重新定义，相信自己拥有定义未来的能力。学了这个课程，我也越来越发现我拥有当一名好讲师的先天条件，因为好讲师和创新拥有共同特点，就是要擅于左右脑同时思考。对于培训师来说，既要有逻辑的严密性，又要有良好的氛围调动能力，比如演绎和表演能力，这些都需要左右脑并进来实现的。
非常有意思的是， MILESTONE的课程设计大大降低了培训师教学的难度，因为在课程设计中就兼顾了左右脑交替运行的特点，一段理论的讲授后，必然有一段互动的练习或活动，这也充分体现了陈序老师的设计功力。
第一天的核心课程先是一道开胃菜，首先用一张图片带出了创新的三大来源，然后让大家头脑风暴30年后人类在衣食住行方面的变化，任你天马行空地想象，最后是通过太空笔的真实故事引出了创新思维和创新的差异化定义。
第一天核心的课程内容有三点，分别是挑战信念，跳出壁垒，突破想法，我们的巅峰体验出现在“跳出壁垒”篇所做的“登峰造极”的体验游戏。该游戏给到我们小组30分钟的设计时间，要求在90秒内（隐性条件）搭出尽量高，用料少的塔，可惜绝大多数人没有注意到标书中对于时间的规定，最终错过得高分的机会，大家在一片错愕声中领悟到跳出思维壁垒的重要性，也期待着具体的方法。后面，陈序老师更是用沙盘中八对创新环境牌让大家感受到创新环境对创新的影响和跳出一个个壁垒的”坑“。
两天的课程虽然已经过去大半月了，但是课程带给我思维冲击和满满的友谊却是让人难以忘记，我想我会继续在创新的路上一直走下去。
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