做一个轻松的幼儿家长
家长：老师，孩子出生以后，全家人都很开心，但是现在社会上，孩子刚出生，他的教育计划就已经列入了全家的日程。小孩从很小开始就被家长弄去教育了，教育到最后会发现效果也不是太好。
愚仁：最好是不教育。呵呵……
家长：最好是不教育？这个……家长满怀欣喜地想教育，你却告诉人家最好是不教育？
愚仁：是啊！打个比喻，孩子出生之后可能要哭、要闹，他显示自己的存在，但是他没叫你抱着他，那么大人开始哄他，开始抱他，开始晃他，他看着、感觉有人晃他，他感觉动，他就好奇，他就不哭了。他琢磨琢磨这个东西哪来的？要如果突然间不动了呢？他就又闹，他一闹大人就抱起他动。噢?他闹就动，他闹就动，哈……
家长：他以为大人和他玩呢?
愚仁：是啊，你要是不管他呢？他哭两声没动静了，没什么变化，他就不再哭了。
家长：噢，其实孩子哭他只是本能反应，我们家长错误解读这个信息了，然后就哄他，结果就造成这个孩子抱在手上放不下来了。
愚仁：是的。
家长：其实人家只是在逗你……噢，原来是这么回事。
愚仁：出生一天两天，他就可以指挥大人。他玩的大人颠颠儿的，他一咋呼你就去了。
家长：对啊，对啊，除了妈妈以外，还有爷爷、奶奶、爸爸，还有的家里有保姆，所有的人都在侍候这个孩子。
愚仁：是的，孩子反应的越多，越有人关心他，越关心他，他越反应。所以孩子别的能耐没有，只有咋呼、闹、哭，他就光会哭。
家长：肯定用这个方式来吸引你们“来注意我，来不停地注意我”。
愚仁：是的。
家长：全家人都被弄得忙来忙去了。
愚仁：弄的孩子不如意就哭，不如意就哭。
家长：还养成了这个习惯了？
愚仁：成了一个夜哭郎，他能一哭一晚上。你抱起来哄哄他，他就瞪眼哼啊哼啊和你玩，你往那一放，他就给你哭，你不走走，你光抱着他，他也和你闹。
家长：啊？
愚仁：你还得抱着他，和他玩着，摇着他，他才高兴。
家长：越满足他，他的欲望越大了？
愚仁：是啊！
家长：他不好哄了？
愚仁：这都是成年人不知道，给孩子造成这样的。
家长：不要认为孩子哭，他就是来叫你，哭也许就是他的一个表达方式。
愚仁：就是他这么一个简单的表达方式，你不管他了，哼哼两声，他也就不哭了。所以家里人很忙，没人管他的这样的孩子，他在那儿自己玩半天。
家长：对啊对啊！
愚仁：他自己玩着、玩着睡着了，睡了就算了，孩子渴了饿了，他这才闹腾闹腾，可能是吭吭哧哧地闹腾闹腾，他也不是嗷嗷大哭。
家长：噢。
愚仁：他没那个思维。
家长：他只是吭哧一下表达我饿了，或者是我尿了，我坐着哪儿不舒服了，你来给我整理一下，整理完了他就不哭了。
愚仁：是的。
家长：其实他表达的是这个需求。
愚仁：是的。
家长：这就很简单了。
愚仁：很简单了。
家长：噢！
愚仁：所以幼教，抓住孩子的每个阶段的心理状态，很容易解决。要是不知道，以成年人的角度看待孩子，你不懂孩子，你不懂孩子什么意思，那么你就把他培养到——
家长：偏了？
愚仁：偏了，你越拿他当好东西，他越给你跐着鼻子上脸。
家长：显然这个法是不好的了。
愚仁：是。
家长：这么一大群家长围着一个孩子，把自己所有的时间都放在孩子身上了。
愚仁：是的，这样教育出来的孩子，是什么孩子呢？横竖不讲理，一切唯我，以我为中心，我不合适就不行，说句话不合适他就闹，他要这个东西你不给他，他闹，成了一个皇上。所以这样培养出来的孩子，精心培养出来一个什么东西？一个社会渣子。
家长：那现在家长还是希望对于幼儿阶段的教育有一个指导方案，您说不教育的话，家长反而不知道怎么做了。有没有理论性的东西呢？
愚仁：如果是只给他一个睡觉的地方，给他一个休息的地方，给他一个能长身体的地方，在没上学之前，足够了。
家长：噢，那就够了？
愚仁：需要着手的是什么，是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做好就行了。
家长：噢，把自己做好。
愚仁：哎，不要成天打，成天骂、喊。特别是那些男爷们儿，自以为是，嗷嗷弄上一通，等于直接教育孩子怎么嗷嗷的了。
家长：噢，他也学会这个了。
愚仁：他可学会了，奶奶不分场合地骂人，孩子张口就会骂，所以妈妈不讲理，孩子以后出去什么理他都不讲。
家长：其实孩子小时候，他就靠模仿来学习，一天到晚就模仿大人。
愚仁：大人打人、骂人的时候，孩子不知道那是打人，他也不知道那是骂人。
家长：那如果我们换个教育方法，我们做一些好的事情，让孩子去模仿，就会很好了。
愚仁：是的啊，你在那里，下班回来没事，拿本书来看书，他和你玩，看你看着书呢，他找妈妈，妈妈在那里还忙着呢，也学着习呢或是干着其它的呢：打扫卫生干着活呢，他在妈妈身后跟着。妈妈在那儿干着什么，他就在那儿跟跶着，看着。爸爸不管干什么，看着书，干着什么，他也看着。孩子从小就算是在坑上躺着，他就歪着头看着你，干这干那，干这干那，他的小眼珠跟跶着你，看着你干。这时候他也没学会翻身，还没学会爬，他就学会哪个事儿该干。
家长：噢。
愚仁：他就知道了，他一旦会动了，他就给你干去。
家长：噢，这样培养一个勤快的孩子就很容易了。
愚仁：哎，哪有什么费劲的？费尽千辛万苦，培养出来是个蠢才，不管他、不教育他，培养出来的是个天才。他天生的会干，他天生的会学，他天生的符合人意。
家长：噢，如果我们不教育，孩子自然而然地发展，反而他本身就能成长起来。
愚仁：是的。
家长：噢，这样的话也变得轻松了。
【天才不是教出来的】第二篇：教育问题对话。
（来自网络）
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