《带班现场》这本书看了好几天了。我觉得这本书和李老师的其他几本书相比，这本书的对我的吸引力要弱一点，分析原因，李老师教的是初中和高中学生。他的一些带班经验适合初高中学生，而我教的是小学，教育对象的年龄不一样，所以老师讲的一些经验和方法对我来说可能要减弱一些。
不过虽然看这本书没有其他的书津津有味，但我还是鼓励自己看下去，之前看了几十页停在那里，我觉得好像讲的都是他和学生的故事，我看的没有什么意思，于是一直把书晾在那里。把李老师的其他几本书看完了，再又回来看这本书，今天看的页数比较多，其实故事看进去了，也有值得吸引的地方。这本书就是在讲述他和学生发生的故事，通过每天发生的事以日记的形式记录下来，画面感特别强。每看一段文字，自己头脑中就有这些孩子在课堂上发生事情的情景。
也许是看了李老师很多本书，这几本书写的一些事情是有关联性的，有的事情在这本书谈到了，而在另一本书也会谈到。而有的故事在这本书可能只介绍了起因和事情的经过，没有告诉我们事情的结果，而在另一本书中可能又详细介绍了事情的结果。反正就是读了李老师的书，你就会把它与李老师从教的一些事情知道得特别彻底，他们之间一些关联性的事情都了解了。李老师写了这么多书，可以拿来拍电影，就叫做《我的青春时代》。李老师的《带班现场》记录他与学生发生的一些事情，他是如何处理这些事情的。事情发展都是连贯的，按照时间的顺序慢慢记录学生成长的故事。我的理解是写日记，把每天发生的事情写下来，然后整理起来就成了一本书。当然也不紧紧是事，还有从这件事情悟出来的道理，给我们的一些启示，或者是一些好的育人方法。
这本书看了100多页，最大的收获就是李老师能够设身处地地替学生考虑，能够站在学生的立场上去思考问题，然后放手让学生大胆的去做，特别信任学生，经常找学生谈心。还有一点最最关键，就是李老师发现自己做得不对的地方，他敢于承认自己的错误，并向学生赔礼道歉，这是我们大多数老师做不到的。
李老师既会教书还要会交友，我们也要学会和学生友好相处，做学生的知心伙伴，让学生一有问题第一个想到的人是你，当学生特别信任你这个老师的时候，那么这个老师就当得很成功。我现在也试着和学生谈心，做他们的好朋友，让学生亲近我，信任我，从而喜欢我，喜欢我的课堂。
多阅读，多学习，为做优秀教师努力奋斗。
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