下午是新教师岗前培训汇报课，这一个下午对所有新老师来说，无疑是一种挑战，她们从昨天晚上开始就在备课，今天他们站讲台的能力如何呢？我们来看一看课堂现场。
我加入了英语组的听课，英语组有三位新老师，她们分别担任三年级、四年级、六年级的课程。首先上课的是刘老师，她是一位刚毕业的小女孩，一上讲台，她显得很紧张，连头都不敢抬起来。声音小得跟蚊子叫一样。刘老师照着课件一页页地翻下去，还没有十分钟，就结束了这节课。当她走下讲台的那一刻，她不好意思地笑了笑。第二位陈老师，也是一位刚刚大学毕业的女孩子，她上的是五年级句型练习，这个内容有一定的难度，她跟刘老师差不多，过于拘谨，放不开，声音小，语速快。在第13分钟的时候，结束了这节课。听了两位老师的课，我有点失望了。最后一位是赖老师，她选择的课跟陈老师的一样，但她上的方法别具一格，她设计了国王的女儿被人抢走了，国王向全国招募人才，这些人才会的才艺，就是本节课要学的内容，她很巧妙地把单词融入其中，让孩子们的眼前一亮，直至兴趣盎然。在巩固单词的时候，她采用了孩子们最喜欢的打怪升级的方法，第一关冲刺，把一些练习题融入其中，这些练习充满了趣味性、刺激性、挑战性。结尾的时候小结，把这节课的内容用思维导图的形式呈现出来，十分简洁明了。
我在想，同样是大学毕业，怎么差距就那么大呢？这其实跟我们教一个班的学生是一样的道理，一个班级，有尖子生，有学困生，同样是一个老师教，为什么会有这么大的差异呢？学生的基础参差不齐，理解能力也不同，他们的背景知识也不一样。很少阅读的孩子，理解想像能力肯定比较差，经常阅读的孩子，写作能力及想像能力比较丰富。如赖老师一样，从小在城里长大，接触的人不一样，她的童年是在一种和谐、温馨的氛围中长大的，在学校，她积极参加各种活动和社团，性格方面活泼开朗，她的内心一直很阳光，没有什么阴影充斥着。她热爱阅读，还经常写作，她的背景知识丰富，在备课时就会链接到许多知识，她采用国王选拔人才的方式来教学 单词，学生的兴趣点被调动起来了。效果当然不一样了。
新老师的成长不是一朝一夕的事，我们的岗前培训也只是一个引子，更多的还要依靠老师们在课堂中不断摸索，不断研究，不断反思，才能找到更好更有效的办法。但青年老师要成为持续精进的成长型教师，以下三方面很重要。一是强化对职业的“内认同”。二是用“靠谱”赢得多方信任。三是把“成长”当作自觉追求。叶澜教授说：“写一辈子教案不一定成为名师，写三年教学反思的老师就有可能成为名师。这就是反思的力量。
网友评论