今天二刷了《垫底辣妹》。

之所以想二刷，是因为我的街坊。

她是一位全职妈妈，每天从一睁眼就开始为孩子操持。

孩子初一，虽然不是班上垫底，但孩子所在的班级就是我们常说的差班。一个差班生，即便正数15名也依旧难得考上高中。

听孩子妈妈说，孩子很努力，每天学到晚上12点。周一到周天，除了上课就是补习。

一节一对一物理补习课就得350元，另外还要补语文、补数学、补英语。一个星期下来，花在补课上的钱就上千元，对于工薪阶层的夫妻来讲压力并不小。

妈妈每场补习都全程陪伴。对孩子的衣食住行真真的一丝不苟。

从她身上我看到了所有全职母亲的真实写照——一切为了孩子。

如果孩子能一天天进步那也不算什么。

但偏偏，如此日日夜夜地付出，孩子学习成绩依然不见起色。现在物理课已经到了听不懂的地步。

孩子妈妈急得直跳脚。

成绩垫底的孩子

这让我一下想到了这部日本电影《垫底辣妹》。

这部电影讲述的是一个叫工藤沙耶加的高中女孩，从全班倒数第一名，在妈妈无条件接纳和补习班老师尽心帮助下，最后逆袭考上了自己做梦都考不上的高等院校的故事。

你肯定觉得这太扯了，只能当励志片看看，不能当真。

但这部电影却是真实故事改编的。补习班坪田老师也确有此人。

这个高中生女孩沙耶加也是真实存在的。因为这个奇迹，坪田老师专门写了《垫底学生一年提高40分偏差值，成功考取庆应大学的故事》。这本书当时在日本引起了巨大反响，销量突破120万册。

坪田老师所用的核心方法就是因材施教。

每个人都有自己的个性，有各自擅长和不擅长的地方，性格、爱好也都不一样。

所以，坪田老师认为，对不同的人而言，提高成绩最有效的途径，是不一样的。

对于有些人来说非常好的方法，却未必适合你。

怎样才叫聪明

什么是所谓的聪明？

思考、计算的速度和正确率；创造力；说话技巧；学习能力以及相应的学历；词汇量和背景知识；判断及推理能力；执行力；对事态的掌控力；采访和倾听能力

这些表现好，就是“头脑聪明”。

但坪田老师认为，这些只是聪明的一部分，或者是说是聪明呈现出的表面能力。

这些聪明的表现，其实都是可以通过“某种能力”训练出来。

明确要解决的任务是什么，通过反思如何将这项任务做得更好，不断探索，反复试验，最终正确解决问题。

这才是聪明的本质。

如果说一个人掌握这种能力，那其他的能力不就可以自行提高吗？

把“不行”变“行”

回到上面我们说的。

成绩垫底的孩子，并不是不聪明，只是没有找到适合自己的学习方法。

电影里沙耶加的班主任老师直言，沙耶加就是笨，是不可能考上庆应大学的。

这种对学生贴标签的教育方法，会不断摧毁孩子们的自信和自尊。最后连他们自己都不再相信自己，破罐破摔。

坪田老师的学习方法被称为“不行”的孩子变“行”，他开创了“针对不同学生分别指导”的学习指导形式。

也就是说，老师教给你的学习方法，请试用。如果不行，就果断丢掉。

就像沙耶加一样，由于她基础太差根本听不懂，那就干脆别听了。从最开始的地方补起来。

适合自己的学习方法，是由自己确立的。

你得去寻找“世界上唯一的属于你的学习方法”。

唯一能改变自己的，是你自己

这是一部信念感极强的电影。

信念感能将“不可能”变为“可能”。

坪田老师总是能投其所好，激发孩子的学习兴趣。从引导孩子“不正当”目的学习开始，让孩子体验成功所带来的快感和激情，从而让孩子真切的体会到变优秀是多么美好的体验。

渐渐地，“不正当”理由的学习，开始变得有目标，有计划，有梦想，有激情。

坪田老师正能量的教育方法，值得我们思考和借鉴。

尤其是对于基础差，“毫无希望”的孩子。

他们太需要鼓励和希望了。

把“被动学习”变成“主动学习”

你可以发现，坪田老师一直都让你相信，没有哪一位学生生来愚笨。

如果课业是知识和技能，方法是完成课业成果的手段，那么孩子就是土壤。

学校把稻谷种子播下去，能长出稻谷的就是好学生，不能长出稻谷的就是差等生。

可是如果你的孩子，这片土壤不适合种稻谷呢？

他怎么办？

“不行的孩子”活该就被抛弃和枯萎吗？

坪田老师才不信这些鬼话。

去尝试啊！尝试别的种子，番茄、南瓜、荞麦……什么都行。用各种方法，务必找到真正适合我们这片土壤的种子！

该如何寻找呢？这周我们将探讨《垫底辣妹》背后坪田信贵老师教给我们的“学习好方法”！

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