《指南》从幼儿学习与发展的角度出发，根据社会发展的需要和幼儿发展的实际，与时俱进的在各领域的目标上提出了许多新的内容与视点。比如艺术领域指出，幼儿绘画时，不宜提供范画吗？艺术领域幼儿的想象力、创造力被禁锢，是因为范画的原因还是教学方法的原因？这点对我们有很大启迪的。通过《指南》实施问答的学习，这种意识更强了，会根植于思想。
爱华老师提到了指南中的四个“不”，即不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行内容方法统一的，千篇一律的进行训练，扼杀其幼儿想象与创造的萌芽。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己成人的意思强加给幼儿，在幼儿需要时再给予需要、具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
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